Planeación Didáctica de Primer Grado de Secundaria

Información Básica del Proyecto

Nombre: Te veo, te creo y te cuido
Asunto/Problema: La violencia, un tema con estadísticas altas en nuestro país
Tipo: Semanal
Grado: Primer grado de secundaria (12-15 años)
Escenario: Aula
Metodología: Aprendizaje Basado en Indagación (ABI) con enfoque STEAM
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs por Materia:
Matemáticas: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

PDA: Uso de estrategias para convertir números fraccionarios a decimales y viceversa, promoviendo la interpretación y análisis de datos estadísticos relacionados con la violencia en el país.

Civismo y Ética: Comprender las causas y consecuencias de la violencia, promover la empatía, el respeto y la resolución pacífica de conflictos.

Lengua: Reflexión y expresión oral y escrita sobre la problemática social, argumentación y análisis crítico de textos.

Ciencias: Análisis de estadísticas y datos científicos sobre violencia, impacto social y estrategias de prevención.

Fuente: (Libro: Introducción a la estadística social, Pág. 45-47)

Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)

Lunes

Inicio:

Actividad 1: Video motivador: fragmentos de entrevistas y estadísticas sobre violencia en el país. Se invita a los estudiantes a expresar qué saben y cómo se sienten ante el tema.
Actividad 2: Recuperación y conexión:

*Matemáticas:* Revisar conceptos básicos de fracciones y decimales con ejemplos cotidianos.
*Lengua:* Compartir en parejas una experiencia personal relacionada con conflictos o violencia y cómo la expresaron.
*Civismo:* Reflexionar sobre qué significa la violencia y su impacto social.

Desarrollo:

Actividad 3: Indagación en grupos: Investigar datos estadísticos oficiales sobre violencia en el país y convertirlos en fracciones y decimales (ejemplo: 35% = 0.35). Utilizar recursos digitales y gráficos. *(Fuente: Libro, Pág. 45-47)*.
Actividad 4: Crear mapas conceptuales en plataformas digitales o carteles manipulables que evidencien las causas, efectos y estadísticas sobre la violencia, promoviendo el análisis crítico.

Cierre:

Socialización en plenaria: Presentar los mapas conceptuales y reflexionar en grupo sobre la relación entre estadísticas y percepción social.
Pregunta reflexiva: ¿Cómo los números y datos pueden ayudarnos a entender mejor la problemática?

Martes

Inicio:

Actividad 1: Dinámica “La estadística oculta”: analizar en pequeños grupos gráficos y datos en revistas, periódicos o digitales sobre violencia.
Actividad 2: Conexión previa: ¿Qué estrategias usan para resolver conflictos en su entorno? ¿Cómo podrían prevenir la violencia?

Desarrollo:

Actividad 3: Proyecto STEAM: Crear un "Mapa de violencia" usando datos estadísticos convertidos en fracciones y decimales, identificando áreas de mayor incidencia. Integrar mapas manipulables o digitales.
Actividad 4: Debate en equipo: ¿Qué relación hay entre la distribución de datos estadísticos y las causas sociales de la violencia? Promover argumentación fundamentada.

Cierre:

Reflexión escrita: ¿Qué aprendí sobre la relación entre cifras, estadísticas y realidad social?
Socialización rápida: Los equipos comparten una idea clave del debate.