Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Planeación | Identificación | Con una lluvia de ideas y discusión, los alumnos analizarán qué tipo de textos informativos conocen y cómo estos contribuyen a su comunidad. |
Recuperación | Revisarán ejemplos de textos informativos del entorno, usando material manipulable y recursos visuales para identificar sus funciones y características. | |
Planificación | Diseñarán en equipo un plan de investigación y producción, asignando roles para crear un texto que informe a su comunidad sobre un tema de interés. | |
Acción | Acercamiento | Revisarán diferentes textos discontinuos (fichas, esquemas, mapas) para entender cómo organizan la información y cómo pueden hacerlo en su propio texto. |
Comprensión y producción | Elaborarán en grupo un texto informativo, usando fichas o tarjetas para ordenar la información, promoviendo el pensamiento crítico y la colaboración. | |
Reconocimiento | Revisarán su trabajo con rúbricas y responderán preguntas para reflexionar sobre su proceso y aprendizajes. | |
Corrección | Mejorarán sus textos, ajustando la estructura y contenido según la retroalimentación. |
Producto y Evaluación
Producto
- Producto final: Un texto informativo elaborado por cada grupo, acompañado de recursos visuales y materiales manipulables, que explique claramente un tema relevante para la comunidad.
- Criterios de evaluación: Claridad, organización, uso adecuado de textos discontinuos, creatividad en la presentación, trabajo colaborativo y reflexión final.
Evaluación
- Autoevaluación: Los estudiantes responderán preguntas como "¿Qué aprendí?", "¿Qué me gustó?", "¿Qué puedo mejorar?" usando una rúbrica sencilla.
- Coevaluación: Los grupos valorarán el trabajo de sus compañeros utilizando una rúbrica de criterios claros (ejemplo: organización, creatividad, participación).
Este proyecto promueve un aprendizaje activo, crítico, colaborativo y contextualizado, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fortaleciendo las habilidades de búsqueda, organización y comunicación de información en los niños de Cuarto Grado.