Miércoles

Inicio:

• Dinámica de reconocimiento: “¿Quién soy?” con tarjetas que muestran diferentes personajes (policía, médico, maestro, familia). Los niños identifican qué papel desempeñan y cómo ayudan a cuidar a las personas.

Desarrollo:

• Actividad principal: Construcción de un mural en el aula con recortes, dibujos y textos cortos sobre las instituciones y personas que brindan protección y ayuda en casos de riesgo o abuso.
• Actividad complementaria: Juego de roles para practicar cómo denunciar una situación de abuso o pedir ayuda, usando un cartel con la frase “¡Ayuda, quiero protección!” y actuando en pequeños grupos.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Por qué es importante pedir ayuda cuando alguien se siente en peligro? Reforzar que todos tienen derechos a protección y que deben cuidar a quienes los rodean.

Jueves

Inicio:

• Actividad de recuperación: Preguntas sobre cómo cuidamos nuestro cuerpo y qué acciones podemos hacer para mantenernos sanos (ejemplo: higiene, alimentación, descanso).

Desarrollo:

• Actividad principal: Elaborar un “Manual de cuidados y protección” en pequeños equipos, con dibujos y frases sencillas sobre cómo cuidar su cuerpo, respetar a los demás y denunciar situaciones que los hagan sentir mal. *(Fuente: Pág. 230-231)*.
• Actividad complementaria: Visita virtual o lectura de un video corto sobre el cuerpo humano y la importancia de cuidar nuestra salud.

Cierre:

• Compartimos en grupos pequeños los consejos del manual y reforzamos la idea de que cada uno es responsable de su bienestar y de respetar los derechos de los demás.

Viernes

Inicio:

• Juego de “La rueda de los derechos”: los niños, en círculo, dicen un derecho humano que conocen y qué acciones los ayudan a respetarlo.

Desarrollo:

• Actividad principal: Presentación y socialización del Producto de Desempeño: una “Cartelera de protección”, donde cada niño aporta una imagen o frase que represente una forma de protección en la comunidad, relacionada con los derechos y acciones aprendidas (ejemplo: “Pedir ayuda”, “Respetar a los demás”, “Cuidar el cuerpo”). *(Fuente: Pág. 232-233)*.
• Actividad complementaria: Ensayo colectivo para explicar a otros niños qué hacer si alguien necesita ayuda o si ellos quieren denunciar algo.

Cierre:

• Reflexión final: ¿Qué aprendimos esta semana sobre cómo cuidarnos y proteger nuestros derechos? Comparten sus ideas y se comprometen a ser responsables en su comunidad.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto: Una Cartelera de Protección y Derechos, elaborada en equipo, con dibujos, frases y acciones concretas que los niños puedan reconocer y aplicar en su comunidad escolar y familiar.
Criterios de evaluación: