Miércoles:

Inicio:

• Actividad 1: *Motivación con historia real:* Presentar una historia de superación de un joven que enfrentó la situación de consumo, promoviendo la esperanza y la prevención.
• Actividad 2: *Conexión con conocimientos previos:* Preguntas sobre estrategias personales para tomar decisiones saludables, conectando con habilidades de vida.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Análisis crítico y discusión:* En grupos, analizar casos ficticios presentados en fichas, identificando riesgos y proponiendo acciones preventivas, usando las habilidades de pensamiento crítico.
• Actividad 4: *Simulación de toma de decisiones:* Taller interactivo donde los estudiantes enfrentan dilemas relacionados con drogas, argumentando sus decisiones y reflexionando sobre las consecuencias.

Cierre:

• Compartir en plenaria las decisiones tomadas y las estrategias preventivas, vinculando con el PDA de reconocimiento de riesgos y promoción de derechos.

Jueves:

Inicio:

• Actividad 1: *Juego de memoria visual:* Mostrar imágenes relacionadas con estilos de vida saludables versus riesgos del consumo, para activar conocimientos y sensibilizar.
• Actividad 2: *Conexión con conocimientos previos:* Preguntas sobre hábitos saludables y cómo estos ayudan a prevenir riesgos, promoviendo la reflexión.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Proyecto interdisciplinario:* En equipos, elaborar un mapa conceptual que integre conocimientos de Ciencias, Cívica y Tutoría sobre la prevención y consecuencias del consumo de drogas.
• Actividad 4: *Creación digital:* Diseñar un cartel digital o infografía que promueva hábitos saludables y prevención, usando herramientas digitales (Canva, Google Slides).

Cierre:

• Exposición breve de los mapas y carteles, promoviendo la discusión sobre la importancia de una vida saludable y respetuosa de los derechos humanos.

Viernes:

Inicio:

• Actividad 1: *Reflexión guiada:* ¿Qué aprendieron?, ¿cómo pueden aplicar esto en su vida?, mediante una lluvia de ideas en pizarrón digital.
• Actividad 2: *Recapitulación:* Juego de "preguntas y respuestas" en equipos sobre los contenidos de la semana, reforzando conocimientos.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Síntesis del aprendizaje:* Elaborar un diario reflexivo en formato digital (Padlet o Google Docs), donde expresen qué aprendieron y cómo piensan actuar frente a la prevención del consumo.
• Actividad 4: *Preparación del Producto Final (PDA):* Planificación y diseño de un mensaje de prevención (video, cartel, radio) que será presentado en la comunidad escolar, integrando conocimientos científicos, sociales y éticos.

Cierre:

• Presentación del mensaje de prevención por grupos y discusión de cómo impactará en su comunidad, vinculando con el PDA semanal y los derechos a la salud y dignidad.