Planeación Didáctica Semanal para Primer Grado de Secundaria
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Si te drogas te dañas
- Asunto/Problema: Los alumnos desconocen cómo el consumo de drogas afecta el organismo humano.
- Tipo: Semanal (5 días)
- Grado: Primer grado de secundaria (12-15 años)
- Escenario: Aula, comunidad escolar y local
- Metodología: Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABPC)
- Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Vida saludable
Contenidos y PDAs por Materia
Materia | Contenidos | PDA |
|---|---|---|
Formación Cívica y Ética | Derechos a la salud y dignidad, prevención del consumo de drogas, medidas de protección. | Reconoce que el consumo de drogas afecta el derecho a la dignidad y la salud, promoviendo la prevención. |
Tutoría | Prevención de riesgos, habilidades socioemocionales, toma de decisiones. | Identifica riesgos asociados al consumo, promueve decisiones saludables. |
Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)
Lunes:
Inicio:
- Actividad 1: *Gancho motivador:* Video corto y dinámico (3-4 min) sobre historias reales de jóvenes afectados por drogas, usando recursos digitales y testimonios visuales.
- Actividad 2: *Recuperación y conexión:* Preguntas guiadas para activar conocimientos previos sobre salud, hábitos y riesgos (ej. ¿Qué saben sobre las drogas? ¿Qué riesgos creen que existen?) usando mapas conceptuales en parejas.
Desarrollo:
- Actividad 3: *Investigación guiada:* Analizar información del libro (Fuente: <Libro de Ciencias, Pág. 45>) sobre cómo las drogas afectan al organismo: sistema nervioso, cardiovascular, etc.
- Actividad 4: *Dinámica de análisis crítico:* Debate en pequeños grupos sobre los efectos del consumo y sus impactos en la vida personal y comunitaria, promoviendo la argumentación y el pensamiento crítico.
Cierre:
- Reflexión grupal y registro en cartulina sobre lo aprendido y cómo puede prevenirse el consumo, vinculando con el derecho a la salud y dignidad (PDA).
Martes:
Inicio:
- Actividad 1: *Dinámica creativa:* Juego de roles donde los estudiantes representan diferentes personajes enfrentando decisiones sobre drogas, promoviendo empatía y habilidades socioemocionales.
- Actividad 2: *Conexión con conocimientos previos:* Preguntas para relacionar experiencias personales o familiares relacionadas con salud y riesgos.
Desarrollo:
- Actividad 3: *Proyecto de investigación:* Elaborar un mapa mental digital (herramienta Google Jamboard) sobre los efectos nocivos de las drogas en el cuerpo, integrando contenidos científicos y sociales.
- Actividad 4: *Trabajo colaborativo:* Crear carteles informativos que expliquen por qué es importante prevenir el consumo, usando recursos visuales y manipulables (papel, cartulina, materiales digitales).
Cierre:
- Presentación rápida de los carteles en plenaria, reflexionando sobre cómo contribuir a una comunidad saludable.
Planeación
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