Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Descripción:
Cada equipo entregará una *Propuesta de solución a un problema real*, en la que integren:
- La descripción del problema social o cotidiano.
- El planteamiento del problema y hipótesis.
- El diseño experimental o plan de investigación.
- La aplicación de conceptos físicos relevantes.
- El método científico documentado en un informe breve y una presentación digital.
Criterios de evaluación:
- Claridad y pertinencia del problema.
- Uso correcto y fundamentado del método científico.
- Aplicación adecuada de conceptos físicos.
- Creatividad y viabilidad de la solución propuesta.
- Calidad de la presentación y argumentación.
Rúbrica sencilla:
Criterio | Excelente (4) | Bueno (3) | Aceptable (2) | Necesita Mejorar (1) |
|---|---|---|---|---|
Claridad del problema | Muy claro, bien definido | Claro, con algunos aspectos mejorables | Poco claro o poco definido | Confuso o ausente |
Uso del método científico | Completo y correcto | Mayormente correcto | Parcialmente correcto | Incorrecto o ausente |
Aplicación de conceptos físicos | Precisa y adecuada | Adecuada con algunos errores | Limitada o con errores | Incorrecta o ausente |
Creatividad y viabilidad | Innovadora y factible | Interesante y factible | Poco innovadora o viable | No viable o falta de creatividad |
Presentación | Muy clara, bien organizada | Clara y organizada | Poco clara o desorganizada | Confusa o incompleta |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación sistemática: Registrar la participación, colaboración y compromiso en actividades grupales.
- Registro anecdótico: Anotar avances, dificultades y actitudes de los estudiantes durante la semana.
- Preguntas de sondeo: Realizar preguntas abiertas en clases para evaluar comprensión y reflexión.
- Autoevaluación: Fichas reflexivas y diarios de aprendizaje donde los estudiantes evalúen su proceso y conocimientos.
- Coevaluación: Evaluación entre pares en presentaciones, debates y productos parciales, usando rúbricas simples.
- Evaluación del proceso: Enfatizar el esfuerzo, la participación activa, el pensamiento crítico y la aplicación de conocimientos en cada actividad, no solo el producto final.
Este plan promueve en los adolescentes el pensamiento crítico, la investigación profunda, la argumentación fundamentada y la aplicación interdisciplinaria, alineándose con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y fomentando un aprendizaje significativo y socialmente responsable.