Viernes
Inicio:
- Actividad 1: "Recapitulación lúdica con juegos de roles"**
- Actividad 2: "¿Qué aprendimos en estas dos semanas?"**
Desarrollo:
- Actividad 3: "Construcción de un mural colectivo"
- Representar diferentes figuras y clasificaciones vistas.
- Actividad 4: "Preparación del Producto final"** (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Cierre:
- Presentación de los murales y reflexión final.
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Descripción:
Los alumnos crearán un "Álbum de Figuras Geométricas", donde dibujarán diferentes figuras, marcarán sus lados, calcularán perímetros y áreas en ejemplos prácticos, y clasificarán las figuras en base a sus propiedades (lados, vértices, simetrías). Además, elaborarán un pequeño cartel con definiciones y ejemplos, incorporando elementos artísticos y estéticos.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Reconoce y dibuja figuras geométricas | ☐ | ☐ | ☐ | |
Calcula perímetros y áreas con precisión | ☐ | ☐ | ☐ | |
Clasifica figuras según lados, vértices y simetría | ☐ | ☐ | ☐ | |
Utiliza recursos visuales y manipulativos | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participa colaborativamente en actividades | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observar y registrar la participación en actividades de medición y clasificación.
- Preguntas orales para comprobar comprensión: ¿Cómo calculamos el perímetro? ¿Qué significa el área?
- Uso de listas de cotejo y rúbricas sencillas para evaluar la participación, colaboración y comprensión.
- Autoevaluaciones mediante preguntas: ¿Qué aprendí sobre las figuras? ¿Qué me costó más?
- Coevaluaciones en equipos: ¿Qué aportó cada uno? ¿Cómo trabajaron en equipo?
Este proyecto promueve el aprendizaje significativo, activo y artístico, alineado con la Nueva Escuela Mexicana, enfocándose en la exploración, la reflexión y la creatividad en torno a las figuras geométricas, el perímetro y el área.