Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre: Me conviene lo como.
Asunto o Problema: Falta de conocimiento sobre la estructura y funciones del sistema digestivo y su relación con el sistema circulatorio, en contexto escolar y familiar.
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Escenario: Aula
Metodología: Investigación activa y colaborativa
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Igualdad de género, Apropiación cultural a través de lectura y escritura
Contenidos seleccionados:
Lenguajes: análisis y discusión de empaques, anuncios, escritura colectiva de cuentos con objetos cotidianos.
PDAs: Escritura colectiva de un cuento y presentación pública con objetos.
Fuente principal: (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 124-134)

Inicio:

Actividad de recuperación: “¿Qué sé sobre nuestro cuerpo?” — Conversa en pequeños grupos sobre lo que conocen del sistema digestivo y circulatorio, usando dibujos o esquemas que tengan en casa o en la escuela.
Presentación del problema: ¿Por qué es importante entender cómo funcionan estos sistemas para estar saludables?

Desarrollo:

Introducción lúdica: “La aventura del cuerpo” — Juego de roles donde cada niño representa un órgano del sistema digestivo y circulatorio, explicando su función de manera creativa.
Visualización: Mostrar imágenes y videos cortos (apropiados y accesibles) sobre la estructura y funciones del sistema digestivo y circulatorio (fuente: Proyectos de Aula, Pág. 124).

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Qué nos gustaría aprender sobre nuestro cuerpo en estos días? Escribir en un cartel las preguntas que surjan.

Inicio:

Recapitulación rápida: “¿Qué aprendimos ayer?” — Actividad de mímica o dibujo en grupos para recordar las funciones principales del sistema digestivo y circulatorio.

Desarrollo:

Actividad de investigación: “Explorando los órganos” — Los niños manipulan modelos o recortes de órganos para identificar y describir su función, usando materiales manipulables (papel, plastilina, recortes).

Cierre:

Compartir en parejas: ¿Qué órgano te sorprendió más y por qué? ¿Qué te gustaría saber ahora?

Inicio:

Juego de preguntas rápidas: ¿Qué pasa si no comemos bien? — Reflexión sobre hábitos saludables.

Desarrollo:

Creación de un cartel colaborativo: “Nuestro cuerpo saludable” — En pequeños grupos, dibujar y escribir recomendaciones para cuidar el sistema digestivo y circulatorio, usando información vista y leída en la fuente (Proyectos de Aula, pág. 124).

Cierre:

Presentación breve de cada grupo y reflexión sobre la importancia del cuidado personal.