Planeación Didáctica Quincenal – Segundo Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: Tradiciones y Costumbres
Asunto o Problema Principal: Que los niños reconozcan las tradiciones de su pueblo como parte de su identidad cultural.
Tipo de Planeación: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Diciembre
Escenario: Comunidad
Metodología: Investigación activa, exploración y reflexión participativa
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas
Contenidos y PDAs seleccionados:
Campo Formativo | Contenidos | PDAs |
|---|---|---|
Lenguajes | Escritura de nombres en la lengua materna | Escribe su nombre y el de familiares, docentes y pares para expresar identidad |
Saberes y Pensamiento Científico | Impacto de actividades humanas en el entorno y acciones para su cuidado | Participa en prácticas para reducir impactos ambientales en su comunidad |
Ética, Naturaleza y Sociedades | Diversidad y derechos humanos | Reconoce que forma parte de un contexto social, natural y territorial |
De lo Humano y lo Comunitario | Actitudes y prácticas sociales en la comunidad | Reconoce problemáticas sociales y ambientales y reflexiona sobre acciones para solucionarlas |
Desarrollo de la Planeación Quincenal
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Ronda de presentación: "¿Qué tradiciones conoces en tu comunidad?" (dinámica de interacción)
- Recapitulación rápida: ¿Qué es una tradición? (preguntas abiertas)
Desarrollo:
- Exploración guiada: Observación de objetos, fotos y videos de tradiciones locales (manualidades, festivales, comidas).
- Actividad creativa: Elaborar un mural con dibujos y recortes de tradiciones del pueblo; los niños traen fotos o dibujos que representen sus tradiciones favoritas (material manipulable: recortes, colores, cartulina).
- Conexión con PDA: Escribir en su cuaderno o cartel sus nombres en la lengua materna, relacionando con la identidad cultural (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Cierre:
- Plática grupal: ¿Por qué son importantes nuestras tradiciones?
- Reflexión: Escriben o dibujan en su cuaderno qué aprendieron hoy.
Martes
Inicio:
- Juego de memoria: Mostrar objetos de tradiciones para que los recuerden y nombren.
Desarrollo:
- Actividad de investigación: En parejas, entrevistan a un familiar o vecino sobre una tradición que practican en su familia.
- Compartir en círculo las historias y tradiciones recopiladas.
- Actividad manipulativa: Crear una pequeña máscara o objeto típico de la tradición para entender su significado (material: papel maché, pinturas).
Cierre:
- Preguntas para reflexionar: ¿Qué aprendimos sobre nuestras tradiciones?
- Autoevaluación: Los niños expresan qué actividad les gustó más y qué aprendieron.