Planeación Didáctica de Tercer Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: ¡Descubro las historias de mi comunidad!
Asunto o Problema: Identifica y comprende la función y las características principales de la narración. Reconoce y usa las estructuras narrativas: lineal, circular, in media res y otras, de acuerdo con su cultura y gusto para narrar. Identifica relaciones causa-efecto en las narraciones. Usa correctamente el punto y el punto y seguido para separar oraciones en un párrafo.
Tipo: Semanal (5 días)
Escenario: Comunidad
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Inclusión, Pensamiento crítico, Igualdad de género, Apropiación cultural a través de la lectura y escritura
Contenidos y PDAs seleccionados:
- *Contenidos:* Narración de sucesos del pasado y del presente.
- *PDAs:* Identifica y comprende la función y características de la narración; reconoce y usa estructuras narrativas: lineal, circular, in media res; establece relaciones causa-efecto en narraciones; determina y registra la información relevante para resumir un texto con sus propias palabras.
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Lunes
Inicio:
- *Actividad 1:* Contamos una historia en comunidad: El maestro inicia con una narración corta sobre una tradición local, invitando a los niños a escuchar activamente.
- *Actividad 2:* Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué es una historia? En grupos pequeños, los niños comparten alguna historia que hayan escuchado o contado antes, y dibujan un esquema simple de la narración (inicio, desarrollo, cierre).
Desarrollo:
- *Actividad 3:* Presentación de las características de una narración: Se usan imágenes y un mural visual para explicar qué es una narración, sus partes y estructuras básicas, haciendo preguntas interactivas (Fuente: Libro, Pág. 45).
- *Actividad 4:* Juego de roles: Los niños en grupos crean pequeñas historias usando estructuras narrativas diferentes (lineal, circular, en media res), representándolas con títeres o dibujos.
Cierre:
- Los niños comparten cuál estructura usaron y qué les gustó más, reflexionando sobre cómo cambian las historias según la forma en que se cuentan.
Martes
Inicio:
- *Actividad 1:* Canción o rima sobre las partes de una historia para activar conocimientos previos.
- *Actividad 2:* Preguntas reflexivas: ¿Por qué es importante entender cómo se cuenta una historia? ¿Qué estructura prefieren y por qué?
Desarrollo:
- *Actividad 3:* Lectura guiada de un cuento corto (Fuente: Libro, Pág. 52). Se analiza la estructura: ¿empieza en medio, en línea, o en círculo? Se identifican las partes y relaciones causa-efecto en la historia.
- *Actividad 4:* Creación en parejas de un esquema visual (mapa conceptual) que muestre la estructura del cuento leído, usando dibujos y palabras sencillas.
Cierre:
- Discusión grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre cómo se organizan las historias? ¿Cómo podemos contar nuestras propias historias usando estas ideas?