Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de reconocimiento de palabras relacionadas con la comunidad, usando tarjetas con imágenes y palabras (ej. casa, árbol, río).
• Actividad 2: Preguntas orales para activar conocimientos sobre las comidas típicas y celebraciones del pueblo.

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación guiada en pequeños grupos: Buscar en casa ejemplos de rimas en español, lengua indígena o inglés, y traer ejemplos escritos para compartir (Fuente: Proyectos Comunitarios, pág. 60).
• Actividad 4: Crear un banco de tarjetas con las palabras y rimas encontradas. Juego de asociación: unir palabras que rimen.

Cierre:

• Compartir en grupo los ejemplos y reflexionar sobre la riqueza cultural en diferentes idiomas y tradiciones.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de sonidos: formar un círculo y repetir sonidos o palabras con rimas, fomentando atención y coordinación.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué palabras no conocemos en las canciones o historias? ¿Por qué es importante aprenderlas?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaborar un pequeño poema o rima colectiva sobre su pueblo, usando palabras del banco de tarjetas.
• Actividad 4: Dibujar en su cuaderno un escenario cultural o natural del pueblo, usando los conocimientos adquiridos.

Cierre:

• Presentación rápida de los poemas o rimas y reflexión sobre la importancia de la cultura local.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria con tarjetas de palabras y rimas relacionadas con su comunidad.
• Actividad 2: Preguntas abiertas: ¿Qué historias o tradiciones quieren aprender o compartir con su familia?

Desarrollo:

• Actividad 3: Diseño de un cartel o cartelito informativo sobre alguna tradición del pueblo, usando un borrador y palabras clave.
• Actividad 4: Práctica de escritura guiada: redactar en parejas un texto expositivo sencillo sobre una tradición o lugar importante de la comunidad.

Cierre:

• Compartir los textos y recibir retroalimentación en el grupo, promoviendo la revisión y la mejora colaborativa.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: representar en pequeños grupos una escena de una celebración local.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué aprendieron sobre las tradiciones y su historia?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaborar un mapa sencillo de su comunidad, señalando lugares importantes y usando puntos cardinales (Fuente: PDA: Elaboración de mapas considerando puntos cardinales).
• Actividad 4: Crear un glosario visual con palabras nuevas aprendidas durante la semana (dibujos, palabras clave).

Cierre:

• Presentación del mapa y glosario. Reflexión final: ¿Por qué debemos valorar y cuidar nuestras tradiciones y nuestro patrimonio?

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de adivinanzas con elementos culturales del pueblo, usando pistas en forma de rimas.
• Actividad 2: Reflexión rápida: ¿Qué nos falta aprender o conocer sobre nuestro pueblo?

Desarrollo:

• Actividad 3: En grupos, preparar una breve exposición oral sobre un lugar, tradición o figura importante del pueblo, usando vocabulario aprendido.
• Actividad 4: Practicar la exposición, con apoyo visual y gestual.

Cierre:

• Presentación en grupo de las exposiciones. Evaluar el uso de palabras y la expresión oral.