Nombre del Proyecto

Datos y fuentes bibliográficas

Asunto o Problema

Aprender a recopilar, evaluar y presentar datos provenientes de fuentes bibliográficas confiables.

Tipo

Investigación y resolución de problemas en comunidad escolar.

Escenario

Aula y comunidad escolar.

Metodología(s)

Investigación, indagación, aprendizaje basado en proyectos y problemas.

Ejes Articuladores

Pensamiento crítico, lenguaje y comunicación, ética y ciudadanía.

Contenidos Seleccionados

• Diálogo para intercambiar puntos de vista sobre fuentes y datos.
• Impacto de actividades humanas en la naturaleza y salud.
• Valoración de ecosistemas y sostenibilidad.
• Uso correcto de referencias bibliográficas y ficha bibliográfica.

PDAs (Productos de Aprendizaje)

• Reflexión sobre organización de textos informativos.
• Propuesta de acciones para cuidar la biodiversidad.
• Análisis crítico de formas de protección del medio ambiente.
• Elaboración de fichas bibliográficas y presentación de un pequeño informe con referencias.

Fase 1: Planeación

Identificación

• Iniciar con una lluvia de ideas sobre qué son las fuentes de información y para qué sirven.
• Mostrar imágenes y recortes de revistas o periódicos y solicitar que menciones qué información creen que ofrecen (recuperación de conocimientos previos).
• Preguntar: ¿Qué pasa si no verificamos la fuente de donde obtenemos información?
  *(Fuente: Nuestros Saberes, Pág. 17-18)*

Recuperación

• Actividad lúdica: "El detective de datos". Los alumnos, en equipos, buscarán en libros, revistas o internet datos sobre un tema de interés (ej. biodiversidad local).
• Compartir en grupo cómo buscarían información confiable y qué datos consideran más importantes.

Planificación

• En equipos, definir quién será responsable de cada tarea: búsqueda, registro, creación de fichas bibliográficas, presentación.
• Elaborar un plan con fechas y roles claros para recopilar y presentar la información.