Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica “El semáforo de las reglas”: los niños identifican situaciones correctas e incorrectas en ejemplos sencillos.
• Actividad 2: Pregunta previa: ¿Qué pasa cuando no seguimos las reglas?

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un mural interactivo con ejemplos de reglas y consecuencias, usando recortes y dibujos.
• Actividad 4: Experiencia sensorial: “Sonidos de normas”, creando sonidos con instrumentos musicales para representar respeto, orden, cuidado.

Cierre:

• Preguntas abiertas: ¿Qué reglas podemos inventar para cuidar nuestro entorno?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Canción creativa: “Las reglas del buen convivir” (se inventa entre todos, con movimientos).
• Actividad 2: Revisión de las reglas del aula, reforzando su significado con imágenes y ejemplos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego cooperativo: “Construyamos juntos”, en el que los niños deben seguir reglas para completar una tarea en equipo (ej. armar un rompecabezas gigante).
• Actividad 4: Diálogo en círculo: ¿Qué hacemos cuando alguien rompe una regla? ¿Cómo podemos ayudar?

Cierre:

• Cierre en ronda: cada niño comparte una regla que le gustaría que todos respetáramos.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Visualización guiada: imaginar un día en una escuela con reglas claras y respetuosas.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Cómo nos sentimos cuando respetamos las reglas?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un “Libro de reglas del aula” con dibujos y pequeñas frases, en equipos.
• Actividad 4: Presentación en pequeños grupos del libro, compartiendo las reglas que diseñaron.

Cierre:

• Reflexión final: ¿Qué aprendimos esta semana sobre las reglas y por qué son importantes para todos?

Semana 2

_(Se repite estructura similar, abordando en mayor profundidad temas como la participación familiar en la convivencia, el respeto a la diversidad y el cuidado del entorno, vinculando PDAs y contenidos de impacto ecológico y social.)_

_(Se continúa con actividades creativas, lúdicas, y de reflexión, integrando recursos visuales, manipulativos y recursos tecnológicos si es posible.)_

Producto de Desempeño Auténtico Mensual

Producto final: Un “Manual de convivencia del aula”, elaborado por los niños y niñas con ilustraciones, reglas y compromisos propios, que refleje su comprensión y acuerdos sobre la convivencia respetuosa.
Criterios de evaluación:

• Participación activa en las actividades de construcción del manual.
• Uso de lenguaje respetuoso y creativo en las ilustraciones y textos.
• Comprensión de la importancia de las reglas y el respeto mutuo.
• Colaboración en equipo y disposición para dialogar.

Relación con PDAs: Los niños escribirán y dibujarán reglas, reflexionarán sobre su impacto, y propondrán acciones para mejorar su entorno y convivencia.