Lunes

Inicio:

• Actividad 1: *Gancho motivador:* Video corto y dinámico sobre la importancia de las ideas en la vida cotidiana y en la autoestima (ejemplo: testimonios de adolescentes sobre cómo las ideas que comparten influyen en su confianza).
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos:* Debate en parejas sobre qué entienden por ideas principales y secundarias en un texto. Lluvia de ideas en plenaria para crear un mapa conceptual básico.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Investigación y análisis:* Analizan un fragmento de un discurso motivador (ejemplo: extracto de un discurso de un líder juvenil) y identifican ideas principales y secundarias (Fuente: Libro de lectura, Pág. 102). Discusión guiada sobre cómo esas ideas fortalecen la autoestima del oyente.
• Actividad 4: *Trabajo colaborativo:* En grupos, crean un mapa mental visual que destaque las ideas principales y secundarias en diferentes tipos de textos (noticias, poemas, discursos). Uso de recursos digitales para crear infografías.

Cierre:

• Reflexión en grupo: ¿Cómo podemos usar las ideas para fortalecer nuestra autoestima y comunicar mejor nuestros valores? Planteamiento de preguntas para profundizar en el día siguiente.

Martes

Inicio:

• *Dinámica de reconocimiento:* Cada estudiante comparte una idea importante que recuerde de un texto que ha leído, explicando por qué le resulta significativa.
• *Conexión con conocimientos previos:* ¿Qué relación tiene identificar ideas en los textos con expresar nuestras propias ideas y fortalecer la autoestima?

Desarrollo:

• Actividad 5: *Análisis crítico:* Comparan diferentes textos (artículos de opinión, poemas, narrativas) sobre la identidad y autoestima. Analizan cómo las ideas aportan a la construcción del autoconcepto.
• Actividad 6: *Investigación profunda:* Cada grupo selecciona un tema relacionado con la autoestima (ejemplo: confianza, respeto, identidad) y recopila ideas principales y secundarias en entrevistas, artículos o redes sociales (utilizando recursos digitales y fuentes confiables). Elaboran un mapa conceptual integrador.

Cierre:

• Presentan en plenaria sus hallazgos y reflexionan sobre cómo las ideas reflejan valores y contribuyen a la autoestima. Se deja abierta la pregunta: ¿cómo podemos usar estas ideas para mejorar nuestro entorno?

Miércoles

Inicio:

• *Dinámica de conexión:* Revisión rápida de mapas mentales del día anterior. Debate sobre la importancia de la organización de ideas para expresar confianza y respeto hacia uno mismo y los demás.
• *Recuperación de conocimientos:* ¿Qué relación tiene la buena organización de ideas con la autoestima y la comunicación efectiva?

Desarrollo:

• Actividad 7: *Aplicación práctica:* En equipos, analizan discursos o textos motivadores y extraen ideas principales y secundarias, identificando técnicas persuasivas y su impacto en la autoestima (Fuente: Fuente de discurso, Pág. 45).
• Actividad 8: *Creación de productos visuales:* Diseñan carteles o infografías que resalten ideas motivadoras y fortalecedoras de la autoestima, usando recursos digitales y visuales (Canva, PowerPoint, etc.).

Cierre:

• Exposición rápida de los carteles y discusión sobre cómo estos mensajes pueden influir en la percepción propia y en la comunidad. Se plantea la tarea de crear un mensaje motivador personal para compartir en redes o en la comunidad el día siguiente.