Identificación

Iniciar con una dinámica de "¿Qué significa convivir bien?" usando imágenes de niños respetando turnos, compartiendo y ayudándose, para activar conocimientos previos. Presentar un pequeño video o historia corta del libro (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 209) sobre la convivencia en familia y en la escuela, enfocándose en la importancia del respeto y la empatía.

Recuperación

Realizar una lluvia de ideas sobre qué conductas ayudan o dificultan la buena convivencia. Utilizar tarjetas con acciones (ej. escuchar, interrumpir, compartir, pelear) y pedir a los niños que las clasifiquen en conductas positivas o negativas. Preguntar: "¿Qué actitudes creen que hacen que todos podamos convivir en paz?" (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 209-210).

Planificación

En pequeños equipos, elaborar un cartel con las reglas de convivencia que consideran importantes para la escuela y la comunidad. Definir roles: quién propone, quién dibuja, quién escribe. Discutir cómo aplicar esas reglas en el aula y en casa. Promover que usen frases cortas y respetuosas para expresar ideas.