De lo humano y lo comunitario - Aprendizaje y servicio
Etapa | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Etapa 1 | Sensibilización | *Actividad:* Charla en la escuela sobre por qué es importante cuidar nuestras calles y cómo podemos ayudar. |
Etapa 2 | Lo que sé y quiero saber | *Actividad:* Lista de preguntas y necesidades detectadas en la comunidad respecto a la contaminación. |
Etapa 3 | Planificación del servicio | *Actividad:* Diseñar un plan de acción para limpiar y sensibilizar en la comunidad, con tareas específicas. |
Etapa 4 | Ejecución | *Actividad:* Realizar jornadas de limpieza, creación de carteles y actividades de sensibilización en la comunidad. |
Etapa 5 | Evaluación y reflexión | *Actividad:* Reunión para compartir experiencias, evaluar el impacto y pensar en acciones futuras. |
Instrumento de Evaluación de Contenidos y Producto
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
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Participa activamente en las actividades y muestra interés por aprender. | ☑️ | ⬜ | ⬜ | |
Expresa sus ideas sobre la contaminación y posibles soluciones. | ☑️ | ⬜ | ⬜ | |
Colabora en el trabajo en equipo y en las acciones comunitarias. | ☑️ | ⬜ | ⬜ | |
Elabora un cartel, maqueta o diario que refleje su aprendizaje. | ☑️ | ⬜ | ⬜ | |
Producto final (ej. cartel, campaña, maqueta) refleja el compromiso y comprensión del problema. | ☑️ | ⬜ | ⬜ |
Producto Desempeño Auténtico (PDA) y Evaluación
Producto:
- Campaña ecológica en la comunidad que incluya carteles, actividades de sensibilización y acciones concretas de limpieza.
Criterios de evaluación del PDA:
- Participa en la planificación y ejecución.
- Comunica claramente el mensaje ecológico.
- Demuestra compromiso con las acciones propuestas.
- Incluye ideas creativas y manipulables.
Autoevaluación y coevaluación:
- ¿Qué aprendí sobre cuidar mi comunidad?
- ¿Qué acciones puedo seguir realizando?
- ¿Cómo trabajé en equipo?
Rúbrica simple para niños:
Criterio | Excelente | Bueno | Necesita mejorar |
|---|---|---|---|
Participación | Participé en todas las actividades y ayudé a otros. | Participé en la mayoría y colaboré. | A veces ayudé, a veces no. |
Creatividad | Mis carteles y acciones fueron muy creativos. | Fueron creativos. | Necesitan más ideas. |
Compromiso | Mostré entusiasmo y responsabilidad. | Mostré interés. | Poco interés. |
Este proyecto busca que los niños comprendan la importancia de cuidar su entorno, fomentando el pensamiento crítico, la colaboración y la responsabilidad social, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.