Narración de actividades y eventos en la comunidad.

Comenta con otros textos escuchados, comparte experiencias, reportes de noticias.

Fenómenos naturales en los meses del año y sus regularidades.

Indaga con personas de la comunidad, registra hallazgos.

Diversos contextos sociales y naturales.

Reconoce su relación con la naturaleza y dialoga sobre sentimientos.

La comunidad como espacio de vida y participación.

Analiza situaciones de participación familiar y social.

Fase 1: Planeación

Identificación

Actividad: En círculo, el maestro pregunta: "¿Qué problemas creen que hay en nuestras calles y qué nos gustaría mejorar?" Los niños comparten ideas y dibujan lo que conocen sobre la contaminación en su comunidad. (Fuente: Libro, Pág. X)

Recuperación

Actividad: Juego de "¿Qué sé de la contaminación?" usando imágenes y objetos. Los niños expresan lo que han visto o escuchado sobre basura, agua sucia, humo, etc.

Planificación

Actividad: En pequeños equipos, los niños diseñan un mural con ideas para limpiar y cuidar sus calles, asignando roles y tareas.

Fase 2: Acción

Acercamiento

Actividad: Salida al entorno cercano: recogida de basura en la calle o parque, observando qué contaminantes encuentran.

Comprensión y producción

Actividad: Crear un cartel informativo sobre cómo reducir la basura y el humo, usando materiales manipulables (cartulina, colores).

Reconocimiento

Actividad: Presentar los carteles en una pequeña exposición en la comunidad y recibir retroalimentación.

Corrección

Actividad: Reflexionar en grupo qué cambios se pueden hacer y ajustar las acciones, como crear puntos de recolección en la escuela o calle.

Fase 3: Intervención

Integración

Actividad: Elaborar un "Compromiso por calles limpias" con firmas o dibujos, que represente el compromiso de todos.

Difusión

Actividad: Organizar una feria ecológica en la comunidad donde los niños expliquen lo aprendido y muestren sus carteles y acciones.

Consideraciones

Actividad: Charla final sobre la importancia de cuidar el entorno, compartiendo sentimientos y aprendizajes.

Avances

Actividad: Elaborar un diario de campo donde cada niño registre sus acciones y reflexiones semanales.

Fase 1

Introducción, conocimientos previos, identificación del problema

Actividad: Preguntar: "¿Qué pasa cuando la calle está sucia? ¿Qué podemos hacer?" y explorar ideas con dibujos y palabras.

Fase 2

Preguntas de indagación, explicación inicial

Actividad: Formular preguntas como "¿De dónde viene la basura?", "¿Qué pasa si no cuidamos el agua?" y proponer hipótesis simples.

Fase 3

Conclusiones sobre la problemática

Actividad: Analizar fotos o muestras de basura, discutir qué aprendieron y qué medidas pueden tomar.

Fase 4

Diseño y construcción de soluciones, evaluación y divulgación

Actividad: Crear maquetas o prototipos de puntos limpios o sistemas de reciclaje. Compartir en la comunidad los resultados.

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

Actividad: Realizar actividades de observación y registro de cambios en el entorno tras las acciones realizadas.

Presentamos

Reflexión inicial sobre el cuidado del ambiente

Actividad: Diálogo sobre cómo afecta la contaminación a personas y animales en la comunidad.

Recolectemos

Saber previo sobre la contaminación

Actividad: Juego de "Lo que sé y lo que quiero aprender", con tarjetas y dibujos sobre basura y agua.

Formulemos

Definir el problema claramente

Actividad: En grupos, delimitar qué problema ambiental quieren resolver y por qué es importante.

Organizamos

Estrategias y roles

Actividad: Planificar quién hará qué en la campaña de limpieza y sensibilización.

Construimos

Ejecutar acciones

Actividad: Realizar campañas de recolección y sensibilización en calles y parques.

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

Actividad: Reunir testimonios y fotos del antes y después, discutir logros y dificultades.

Compartimos

Socializar aprendizajes

Actividad: Elaborar una cartulina o video para presentar a la comunidad los cambios y aprendizajes.

Etapa 1

Sensibilización

Actividad: Charla en la escuela sobre por qué es importante cuidar nuestras calles y cómo podemos ayudar.

Etapa 2

Lo que sé y quiero saber

Actividad: Lista de preguntas y necesidades detectadas en la comunidad respecto a la contaminación.

Etapa 3

Planificación del servicio

Actividad: Diseñar un plan de acción para limpiar y sensibilizar en la comunidad, con tareas específicas.

Etapa 4

Ejecución

Actividad: Realizar jornadas de limpieza, creación de carteles y actividades de sensibilización en la comunidad.

Etapa 5

Evaluación y reflexión

Actividad: Reunión para compartir experiencias, evaluar el impacto y pensar en acciones futuras.

Participa activamente en las actividades y muestra interés por aprender.

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Expresa sus ideas sobre la contaminación y posibles soluciones.

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Colabora en el trabajo en equipo y en las acciones comunitarias.

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Elabora un cartel, maqueta o diario que refleje su aprendizaje.

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Producto final (ej. cartel, campaña, maqueta) refleja el compromiso y comprensión del problema.

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Participación

Participé en todas las actividades y ayudé a otros.

Participé en la mayoría y colaboré.

A veces ayudé, a veces no.

Creatividad

Mis carteles y acciones fueron muy creativos.

Fueron creativos.

Necesitan más ideas.

Compromiso

Mostré entusiasmo y responsabilidad.

Mostré interés.

Poco interés.