Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Plato del buen comer
Asunto o Problema: En la escuela, muchos niños traen en su lonchera productos procesados y bebidas azucaradas en lugar de frutas, verduras o cereales integrales. Esto afecta su energía, concentración y salud digestiva.
Tipo: Por fases metodológicas (Aprendizaje basado en problemas)
Mes: Mayo
Escenario: Aula
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Inclusión, Vida saludable, Igualdad de género
Contenidos y PDAs:
Lenguajes: textos expositivos, comparación, causa-consecuencia, producción artística.
Saberes y Pensamiento Científico: estructura y cuidado del cuerpo, alimentación saludable, el Plato del Bien Comer.
Ética, Naturaleza y Sociedades: derechos, riesgos, toma de decisiones responsables.
De lo Humano y lo Comunitario: estilos de vida activos y saludables.

Objetivo: Introducir el problema ético-social relacionado con la alimentación y su impacto en la salud.

Actividades:

Cuento motivador: Narramos una historia sencilla y cercana sobre un niño que se siente cansado en la escuela porque no come bien. Se fomenta la empatía y la reflexión sobre hábitos saludables.
Dinámica "El carrito saludable": Los niños simulando que llevan en un carrito diferentes alimentos (frescos, procesados) y conversan sobre qué opción es más saludable y por qué.
Pregunta inicial: ¿Qué creen que pasa cuando comemos mucho azúcar o comida chatarra en lugar de frutas y verduras?

Objetivo: Conocer los saberes previos y necesidades de información sobre alimentación saludable y responsabilidades en el cuidado del cuerpo.

Actividades:

Lluvia de ideas: En círculo, los niños expresan qué alimentos conocen y cuáles consideran que son buenos o malos para la salud.
Mapa de conocimientos previos: Dibujan en una cartulina alimentos que creen son saludables y otros que no lo son, explicando sus razones.
Pregunta guía: ¿Qué pasa en nuestro cuerpo cuando comemos alimentos diferentes? ¿Por qué es importante alimentarnos bien?
Lectura compartida: Se acompaña con imágenes un texto breve (Fuente: Libro, Pág. X) sobre cómo funciona el aparato digestivo y la importancia de una buena alimentación.

Objetivo: Delimitar el problema y comprender sus causas y consecuencias.

Actividades:

Diálogo guiado: En grupos, analizan las causas por las que algunos niños traen comida no saludable y las consecuencias en su energía y salud.
Organización de ideas: Elaboran un esquema visual con causa, efecto y posibles soluciones respecto a la alimentación escolar.
Pregunta reflexiva: ¿Qué podemos hacer para que todos coman mejor en la escuela?