Miércoles

Inicio:

• Actividad de motivación: "¿Cómo sería un aula sin discriminación?" — Visualización guiada y dibujo libre.
• Recapitulación: ¿Qué ideas importantes hemos tratado sobre justicia, respeto y cultura?

Desarrollo:

• Actividad principal:
• Análisis comparativo de textos: Leer un artículo informativo (Fuente: Libro, Pág. 67) sobre derechos y deberes en la escuela con enfoque en igualdad de género y diversidad cultural.
• Identificar elementos de organización textual (causa, efecto, comparación).
• Actividad complementaria:
• Crear un cuadro comparativo visual que muestre similitudes y diferencias entre diferentes culturas o experiencias de género.

Cierre:

• Debate breve: ¿Cómo podemos aplicar en nuestra escuela lo aprendido sobre derechos y cultura?
• Reflexión escrita: ¿Qué cambios queremos ver en nuestro entorno escolar?

Jueves

Inicio:

• Juego de reconocimiento: "¿Qué acuerdo podemos hacer hoy?" — Se fomenta la participación y el compromiso.
• Presentación de la actividad del día: Elaborar un borrador del diario de acuerdos que refleje lo aprendido.

Desarrollo:

• Actividad principal:
• Trabajo colaborativo en grupos para redactar propuestas de acuerdos sobre igualdad y respeto, usando ejemplos y evidencias del texto del día anterior.
• Uso de materiales manipulables: tarjetas, dibujos y frases clave para construir los acuerdos.
• Actividad complementaria:
• Compartir los borradores y retroalimentar en equipo, promoviendo la reflexión y el pensamiento crítico.

Cierre:

• Selección de los acuerdos finales: cada grupo propone y vota los que se incluirán en el diario.
• Reflexión en plenaria: ¿Qué aprendimos sobre la colaboración y el respeto en la construcción de acuerdos?

Viernes

Inicio:

• Actividad de motivación: "Mi compromiso con la igualdad" — Los estudiantes dibujan o escriben una acción concreta que realizarán en la escuela para promover la igualdad y el respeto.

Desarrollo:

• Actividad principal:
• Finalización y presentación del diario de acuerdos, incluyendo ilustraciones y textos que reflejen el aprendizaje.
• Preparar una pequeña exposición o cartel para compartir en la escuela y la comunidad.
• Actividad complementaria:
• Reflexión grupal sobre todo el proceso: ¿Qué aprendieron?, ¿cómo se sintieron?, ¿qué cambió en su percepción?

Cierre:

• Socialización del diario y compromiso individual y colectivo.
• Evaluación rápida con preguntas: ¿Qué aprendiste?, ¿qué te gustó?, ¿qué mejorarías?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto final:
Un Diario de Acuerdos del Aula visual y escrito, que incluye propuestas concretas para promover la igualdad, respeto intercultural y convivencia armónica en la escuela, acompañadas de ilustraciones y reflexiones individuales y en grupo.

Criterios de evaluación: