Planeación Didáctica de Sexto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Por qué ellos sí y nosotras no
Asunto o Problema: Elaborar un diario de acuerdos del aula que será difundido en la escuela para promover la igualdad de género y el respeto intercultural.
Tipo: Semanal (5 días)
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas, aprendizaje cooperativo, reflexión crítica
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico, Igualdad de género, Apropiación cultural a través de lectura y escritura
Contenidos y PDAs seleccionados:

Comprensión y producción de textos expositivos sobre problemas y soluciones, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
Leer textos informativos, identificar información clave, reflexionar sobre organización textual y vínculos entre contenidos.

Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)

Lunes

Inicio:

Dinámica de recuperación: "¿Qué sabemos y qué queremos saber?" — Los estudiantes colocan en un mural ideas previas sobre igualdad, derechos y cultura, y plantean dudas o intereses.
Presentación del desafío: Crear un diario de acuerdos que fomente el respeto y la igualdad en el aula y la escuela.

Desarrollo:

Actividad principal:
Lectura guiada de un texto informativo (Fuente: Libro, Pág. 45) sobre la historia de los movimientos por los derechos de las mujeres y la interculturalidad.
Discusión en grupos pequeños sobre los aspectos clave del texto, identificando causas, efectos y propuestas (enfoque en organización expositiva).
Actividad complementaria:
Elaborar un mapa conceptual visual que relacione los elementos del texto y sus ideas principales.

Cierre:

Puesta en común: Cada grupo comparte su mapa y reflexiona sobre la importancia de la igualdad y la interculturalidad.
Reflexión individual: ¿Por qué es importante que en el aula y en la escuela promovamos acuerdos sobre estos temas?

Martes

Inicio:

Rápido repaso: Preguntas orales sobre los puntos clave del texto del día anterior.
Presentación del reto del día: Identificar problemas y posibles soluciones relacionadas con la igualdad y la interculturalidad en su entorno escolar.

Desarrollo:

Actividad principal:
Juego de roles o dramatización en pequeños grupos donde representan situaciones de desigualdad o discriminación, proponiendo soluciones (actividad lúdica y participativa).
Análisis colectivo de las dramatizaciones, destacando causas y consecuencias.
Actividad complementaria:
Escribir en parejas un breve texto expositivo que explique una situación de desigualdad y proponga una solución concreta.

Cierre:

Compartir en plenaria las historias y soluciones propuestas.
Pregunta reflexiva: ¿Qué aprendieron sobre las causas y soluciones de estos problemas?