Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de roles: dramatización de un cuento o poema trabajado.
- Actividad 2: Reflexión final: ¿Qué aprendí sobre cuentos y poemas? ¿Qué me gustaría aprender más?
Desarrollo:
- Actividad 3: Preparar un cartel con su cuento o poema para una exposición final en la escuela.
- Actividad 4: Ensayar la presentación del cartel con sus compañeros.
Cierre:
- Exhibición final y diálogo grupal sobre lo aprendido.
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Producto final:
Una exposición en la escuela donde los niños presentarán sus cuentos y poemas ilustrados, acompañados de breves explicaciones sobre las características narrativas y recursos utilizados.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Usa recursos narrativos en sus cuentos y poemas | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participa activamente en las actividades creativas | ☐ | ☐ | ☐ | |
Explica sus ideas y procesos creativos | ☐ | ☐ | ☐ | |
Presenta con confianza y claridad | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua en actividades grupales y creativas.
- Lista de cotejo para identificar el uso de recursos narrativos y estéticos.
- Rúbrica sencilla para evaluar la participación y creatividad en los productos.
- Preguntas reflexivas al final de cada actividad para valorar la comprensión y satisfacción.
Este enfoque promueve la participación activa, el pensamiento crítico, la colaboración y la valoración de la diversidad cultural y artística, en línea con la Nueva Escuela Mexicana.
Planeación
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