Desarrollo Detallado del Proyecto Educativo: Por Fases Metodológicas

Saberes y pensamiento científico - Indagación con enfoque STEAM

Fase/Acción

Descripción

Actividades Sugeridas

Fase 1

Introducción y definición del problema

  • Plática sobre conceptos clave: discriminación, inclusión, igualdad y equidad.
  • Buscar definiciones en el libro "Nuestros saberes" (Fuente: Libro, Pág. 22-23).
  • Uso de mapas mentales con dibujos y palabras.

Fase 2

Preguntas de indagación

  • Formular preguntas: ¿Por qué existe la discriminación de género?
  • Hipótesis simples: ¿Qué pasaría si todos tuviéramos las mismas oportunidades?
  • Investigación en diferentes fuentes y análisis de resultados.

Fase 3

Análisis y conclusiones

  • Revisión de información recopilada.
  • Discusión en grupo sobre qué acciones se pueden realizar para reducir la desigualdad.
  • Elaboración de propuestas concretas y posibles soluciones.

Fase 4

Diseño y divulgación

  • Creación de materiales visuales y escritos para el mural y debate.
  • Presentación en comunidad escolar y familiar.
  • Evaluación del impacto y aprendizajes.

Producto y Evaluación

Producto final:

  • Un Periódico mural que incluya imágenes, datos, frases y conclusiones que reflejen la comprensión y propuestas sobre la desigualdad de género.
  • Un debate estructurado donde los estudiantes expongan sus argumentos fundamentados y respetuosos.

Criterios de evaluación (rúbrica sencilla):

  • Claridad y fundamentación de los argumentos.
  • Uso correcto de nexos de subordinación.
  • Participación activa y respeto durante el debate.
  • Creatividad y claridad en el periódico mural.
  • Reflexión final sobre el aprendizaje y propuestas de convivencia en igualdad.

Este diseño metodológico garantiza un proceso activo, participativo y reflexivo, que fomenta el pensamiento crítico, el trabajo en equipo, la expresión oral y la valoración de la diversidad, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.

Planeación Pág 4
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