Semana 2
*(Se repiten las actividades similares, profundizando en problemas más complejos, la relación con símbolos históricos y culturales, y promoviendo la expresión artística y la reflexión crítica.)*
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Producto:
Una exposición comunitaria titulada “Símbolos y Operaciones en Nuestra Vida”, donde los estudiantes muestran un mural que integra símbolos culturales con situaciones matemáticas que ellos mismos resolvieron usando multiplicación y división, acompañados de historias visuales y dramatizaciones.
Criterios de evaluación:
Criterios | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Comprensión de las operaciones (multiplicación y división) y su relación con símbolos culturales | ✓ | ☐ | ☐ | Se observa comprensión en la resolución de problemas y en el mural |
Uso de materiales manipulables y recursos visuales en las actividades | ✓ | ☐ | ☐ | Participan activamente y usan recursos creativos |
Capacidad para explicar cómo las operaciones ayudan a comprender su comunidad | ✓ | ☐ | ☐ | Presentan ideas claras y contextualizadas |
Colaboración y respeto en actividades grupales | ✓ | ☐ | ☐ | Se evidencian en dramatizaciones y trabajo en equipo |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: Registrar participación, interés y colaboración en actividades.
- Listas de cotejo: Para valorar la comprensión del contenido y habilidades sociales.
- Preguntas reflexivas: Al finalizar cada día, preguntar qué aprendieron y qué les gustaría explorar más.
- Rúbricas sencillas: Para evaluar la creatividad, participación y comprensión en el producto final.
- Autoevaluación y coevaluación: Como reflexión grupal, preguntando qué aprendieron y cómo se sintieron trabajando en equipo.
Este plan promueve un aprendizaje significativo, inclusivo y culturalmente contextualizado, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, integrando habilidades matemáticas, culturales y sociales en contextos reales y significativos para los niños.