Fase 1: Planeación

Identificación

Conversar con los niños sobre qué sienten y piensan acerca de regresar a clases y conocer sus expectativas. Realizar un mural colectivo con sus ideas sobre la escuela y la comunidad, usando dibujos y palabras. (Fuente: Libro, Pág. X)

Recuperación

Preguntar: ¿Qué actividades hacemos en la escuela? ¿Qué lugares de la comunidad conoces? Explorar sus conocimientos previos a través de un cuento o historia sobre su comunidad, promoviendo la participación oral y visual.

Planificación

Crear un plan sencillo en equipo: visitar algunos lugares importantes, dibujarlos y describirlos, asignando roles: quién dibuja, quién pregunta, quién escribe. Elaborar un croquis colectivo.

Fase 2: Acción

Acercamiento

Realizar una salida guiada a algunos lugares de la comunidad, acompañados de sus familias. Registrar en dibujos y palabras lo que observan y sienten. (Fuente: Libro, Pág. Y)

Comprensión y producción

Cada niño crea una pequeña historia en viñetas sobre un lugar visitado, cuidando el orden de los hechos. Compartir en círculo con sus compañeros y docentes.

Reconocimiento

Exhibir y comentar los trabajos en el aula. Reflexionar sobre lo aprendido y las historias compartidas, promoviendo el pensamiento crítico y la valoración del trabajo en equipo.

Corrección

Revisar los relatos y dibujos con apoyo y hacer ajustes, si es necesario, reforzando el lenguaje y la narrativa.

Fase 3: Intervención

Integración

Crear un mural o cartel con la comunidad, incluyendo dibujos y textos sobre los sitios visitados y su importancia.

Difusión

Organizar una pequeña exposición en la escuela o comunidad, invitando a las familias a conocer los trabajos y relatos de los niños.

Consideraciones

Reflexionar en grupo sobre la experiencia, lo que aprendieron y cómo colaboraron. Preguntar qué les gustaría hacer en próximos proyectos.

Avances

Evaluar si lograron identificar lugares, contar historias y trabajar en equipo, ajustando actividades futuras.