Planeación Didáctica de Sexto Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: Mitos y Leyendas
• Asunto o Problema: Lectura y análisis de mitos y leyendas, para su disfrute y valoración cultural y social.
• Tipo: Por Fases Metodológicas (Basado en problemas)
• Escenario: Escuela primaria
• Metodología(s): Basado en problemas, aprendizaje colaborativo, lúdico y reflexivo
• Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
• Contenidos:
• Características de los mitos y leyendas
• Elementos narrativos y culturales presentes en los mitos y leyendas
• Valoración social y ético de las historias tradicionales
• Estrategias para la interpretación y análisis crítico de textos
• PDAs seleccionados:
• Producto final: Creación de un Mito o Leyenda propia, con presentación oral y visual
• Criterios: coherencia en la historia, utilización de elementos culturales, expresión oral clara, trabajo colaborativo

Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

Fase 1: Presentamos

Objetivo: Generar interés y reflexión inicial sobre los mitos y leyendas, su importancia cultural y social.

Actividad:

• Recuperación de conocimientos previos:
• En círculo, el docente pregunta: "¿Alguna vez han escuchado una historia que explique cómo se originan las cosas o que tenga una enseñanza importante?"
• Se invita a los alumnos a compartir alguna leyenda o mito que conozcan, si tienen.
• Se muestra un video corto o imágenes que representen mitos y leyendas tradicionales (ej. mitos de la creación, leyendas mexicanas).

Material: Carteles con imágenes, video corto, preguntas guía

Fase 2: Recolectemos

Objetivo: Indagar qué saben y qué necesitan aprender sobre mitos y leyendas.

Actividad:

• Mapa mental colectivo:
• En una cartulina grande, los alumnos colocan palabras o ideas que relacionan con mitos y leyendas (ej. personajes, enseñanzas, cultura).
• Se realiza una lluvia de ideas guiada por el maestro.
• Registro en cuaderno:
• Cada alumno escribe qué sabe y qué le gustaría aprender sobre los mitos y leyendas (pregunta: "¿Qué te gustaría descubrir o entender mejor?").

Material: Cartulina, marcadores, cuadernos.

Fase 3: Formulemos

Objetivo: Delimitar el problema de estudio y comprender la importancia de analizar mitos y leyendas.

Actividad:

• Planteamiento del problema:
• En equipos, los alumnos discuten y formulan una pregunta guía, por ejemplo: "¿Por qué las historias tradicionales como mitos y leyendas tienen tanto valor en nuestra cultura?"
• Escribirán sus preguntas en un cartel y las compartirán con toda la clase.
• Análisis de un mito o leyenda ejemplo:
• El docente lee un mito popular (ej. La leyenda de la Llorona) y realiza preguntas para suscitar la reflexión: ¿Qué enseñanzas tiene? ¿Qué elementos culturales identifica?

Material: Carteles, ejemplo de mito o leyenda, guía de preguntas.

Fase 4: Organizamos

Objetivo: Planificar estrategias para explorar y analizar mitos y leyendas.

Actividad:

• Formación de equipos:
• Se conforman grupos de 4-5 alumnos, asegurando diversidad.
• Asignación de tareas:
• Cada equipo investigará una leyenda o mito mexicano o de otra cultura, usando recursos como libros, internet, entrevistas, etc.
• Elaborarán un esquema con los elementos narrativos, valores y aspectos culturales.
• Planificación:
• Los equipos diseñan una propuesta creativa para presentar su historia (teatro, títeres, cómic, narración oral, presentación digital).

Material: Guías de investigación, recursos digitales, materiales para presentación (cartulinas, títeres, etc.).

Fase 5: Construimos

Objetivo: Ejecutar las estrategias y crear productos significativos.

Actividad:

• Investigación y creación:
• Los equipos investigan y elaboran su versión de un mito o leyenda, resaltando elementos culturales y enseñanzas.
• Se fomenta la creatividad en la presentación: dramatizaciones, títeres, cómics, narraciones orales con recursos visuales.
• Taller de expresión oral y artística:
• Preparan su presentación para compartir con la clase, ensayando y ajustando detalles.

Material: Recursos diversos según la estrategia elegida, materiales de arte, tecnología para presentaciones digitales.

Fase 6: Comprobamos y analizamos

Objetivo: Reflexionar sobre el proceso y los aprendizajes adquiridos.

Actividad:

• Rally de preguntas:
• Los alumnos resuelven en equipos preguntas sobre las historias, sus elementos culturales y enseñanzas.
• Reflexión individual y grupal:
• Escriben en su cuaderno qué aprendieron, qué les sorprendió y qué mejorarían.
• Autoevaluación y coevaluación:
• Utilizan una rúbrica sencilla para valorar su participación, creatividad y comprensión.

Material: Rúbricas, preguntas guía, cuadernos.

Fase 7: Compartimos

Objetivo: Socializar y valorar lo aprendido mediante la creación y exposición de productos.

Actividad:

• Presentación de productos:
• Cada equipo comparte su mito o leyenda, explicando los elementos culturales y su significado.
• Se realiza una exposición en la que todos participan activamente, comentando y valorando.
• Producto final:
• Creación de un Mito o Leyenda propia por cada alumno, integrando los elementos aprendidos, y presentándolo en formato oral y visual (cartel, video, narración).

Material: Espacio para exposición, materiales para productos finales.

Producto y Evaluación

Producto final (Producto Desempeño Auténtico)

• Cada alumno creará y expondrá una Leyenda o Mito propio, que integre elementos culturales, valores y técnicas narrativas aprendidas. La presentación será oral y visual, usando recursos creativos (dibujos, títeres, digital).

Criterios de evaluación:

• Coherencia y creatividad en la historia.
• Inclusión de elementos culturales y valores.
• Claridad en la expresión oral.
• Trabajo en equipo y participación activa.

Rúbrica sencilla de autoevaluación y coevaluación

Este proyecto promueve el pensamiento crítico, la valoración cultural y la expresión creativa, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, reforzando la participación activa, la colaboración y la reflexión.