Fase 1: Planeación

Identificación

• Dinámica de lluvia de ideas en grupo: ¿Qué sabemos sobre los relatos personales y la historia de nuestra comunidad?
• Conversación guiada: ¿Qué nos gustaría guardar en una cápsula del tiempo y por qué?
• Mapa conceptual colectivo sobre qué es una cápsula del tiempo y qué historias podemos contar.

Recuperación

• Cuento breve o relato personal compartido por los alumnos, recordando un momento especial (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Discusión sobre relatos autobiográficos y su importancia en la historia personal y comunitaria.

Planificación

• Elaboración de un plan de trabajo en equipos: definir roles para la escritura, ilustración, recolección de objetos y mapas.
• Diseño de un calendario de actividades para la creación de relatos y la preparación de la cápsula.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Visita a la comunidad o a un lugar significativo para recopilar historias orales y objetos representativos.
• Uso de mapas y croquis para ubicar lugares históricos o de interés (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Comprensión y producción

• Taller de escritura creativa: narrar sucesos pasados y presentes relacionados con la comunidad.
• Creación de relatos que integren secuencias temporales y descripciones detalladas (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Uso de materiales manipulables como fichas de personajes, objetos y mapas para enriquecer las historias.

Reconocimiento

• Presentación en pequeños grupos de los relatos escritos y objetos seleccionados.
• Autoevaluación y coevaluación con rúbricas sencillas: ¿Qué me gustó? ¿Qué puedo mejorar?

Corrección

• Revisión colectiva de los relatos, con énfasis en la coherencia temporal y descriptiva.
• Incorporación de sugerencias y mejoras en los textos.

Fase 3: Intervención

Integración

• Montaje de un mural o línea del tiempo visual con los relatos y objetos destacados.
• Creación de una cápsula del tiempo física o virtual, incluyendo los relatos, dibujos, mapas y objetos.

Difusión

• Invitar a la comunidad escolar y familiar a participar en una ceremonia de cierre, entregando la cápsula del tiempo.
• Compartir los relatos en una exposición digital o en el aula.

Consideraciones

• Reflexión grupal sobre el proceso: ¿Qué aprendimos? ¿Qué nos sorprendió?
• Discusión sobre la importancia de preservar historias y cultura (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Avances

• Evaluación del producto final: la cápsula del tiempo.
• Reflexión individual y grupal sobre el aprendizaje y los desafíos enfrentados.