Fase 2: Acción

4. Acercamiento y recolección de información

Actividades:

• Entrevistar a familiares, vecinos o dueños de comercios (ejemplo: panadería, tienda).
• Buscar en textos, libros o recursos digitales información sobre el ciclo del agua, uso racional y reutilización.
• Elaborar mapas mentales en equipo sobre los conocimientos adquiridos (Fuente: Libro, Pág. 19).

Recursos:
Mapas, diccionarios, imágenes, entrevistas, recursos digitales.

5. Comprensión y producción

Actividades:

• Dialogar en equipo sobre las causas y consecuencias de la escasez de agua.
• Crear un cartel informativo usando dibujos, recortes, mensajes claros y creativos.
• Preparar una exposición oral en pequeños grupos para compartir las ideas del cartel (Fuente: Libro, Pág. 22).
• Elaborar un texto expositivo sencillo, respondiendo preguntas como: ¿Por qué es importante ahorrar agua?

Material manipulable: cartulina, plumones, recortes, fotografías, pegamento.

6. Reconocimiento y retroalimentación

Actividad:

• Presentar los carteles en el aula y en la comunidad escolar.
• Participar en una rueda de retroalimentación con preguntas:
• ¿Qué aprendieron?
• ¿Qué acciones pueden realizar en casa y en la escuela?
• ¿Cómo podemos mejorar nuestros mensajes?

7. Corrección y ajuste

Actividad:

• Revisar los productos con ayuda del maestro y compañeros, haciendo sugerencias para mejorar.
• Ajustar los carteles y discursos en función de los comentarios recibidos.

Fase 3: Intervención

8. Integración y difusión

Actividades:

• Organizar una campaña de sensibilización en la escuela con los carteles elaborados.
• Realizar una exposición o feria del agua donde los niños expliquen su proceso y productos.
• Grabar un video o realizar una transmisión en vivo para compartir en la comunidad.
• Promover compromisos concretos en familia y en la escuela para el cuidado del agua.

9. Reflexión y evaluación

Actividad:

• Cada niño realiza una autoevaluación:
• ¿Qué aprendí?
• ¿Qué acciones puedo seguir realizando?
• La comunidad discute los logros y dificultades del proyecto, proponiendo futuras acciones.

Tablas de Contenidos y PDAs por Campo Formativo

Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios