Fase 1: Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema

Se busca activar conocimientos previos y definir el problema a investigar.

• Dinámica de "Rueda de emociones": Los estudiantes expresan cómo se sienten en diferentes situaciones relacionadas con la empatía.
• Lluvia de ideas: ¿Qué significa ser empático? ¿Por qué es importante?
• Mapa conceptual colectivo sobre formas de ser, pensar, actuar y relacionarse (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Fase 2: Preguntas de indagación, Explicación inicial

Formular preguntas y proponer hipótesis sobre cómo fortalecer la empatía en su comunidad.

• Actividad "Preguntas curiosas": Los alumnos generan 3 preguntas sobre las formas de ser y relacionarse.
• Propuesta de hipótesis: ¿Qué acciones podemos realizar para que la empatía sea parte de nuestra comunidad escolar?
• Revisión de recursos visuales: Videos cortos y comics que ejemplifiquen acciones empáticas.

Fase 3: Conclusiones relacionadas con la problemática general

Analizar los datos y experiencias para comprender mejor la importancia de la empatía.

• Debate guiado: ¿Qué aprendimos? ¿Qué acciones son las más efectivas?
• Registro en bitácoras: Reflexiones sobre lo aprendido y cómo podemos aplicarlo en diferentes situaciones.
• Creación de un mural con las ideas principales y conclusiones (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Fase 4: Diseño y construcción de una propuesta, Evaluación y divulgación

Diseñar soluciones concretas para promover la empatía en su entorno y compartir los resultados.

• Construcción de propuestas: Crear campañas, carteles, videos o dramatizaciones sobre empatía.
• Presentación ante la comunidad escolar.
• Evaluación participativa: Retroalimentación de compañeros y docentes.

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

• Simulaciones: Juegos de roles sobre situaciones cotidianas.
• Reflexión final: ¿Qué aprendí sobre ser empático? ¿Cómo puedo seguir practicando estos valores?