Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: México Lindo ¡Qué Ritmo!
Asunto o Problema: Lectura y creación de poemas y canciones relacionados con los símbolos patrios.
Tipo: Semanal (5 días)
Escenario: Aula
Metodología(s): Investigación activa, trabajo colaborativo, expresión artística
Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Apropiación cultural a través de la lectura y escritura
Contenidos Seleccionados:
Entrevistas con personajes de la comunidad sobre símbolos patrios.
Creación y análisis de poemas, canciones y juegos de palabras relacionados con la identidad mexicana.
PDAs: Participación en entrevistas, elaboración de preguntas, reconocimiento de elementos rítmicos y melódicos, relación entre textos y experiencias, revisión lúdica de lectura en voz alta, reflexión sobre los símbolos patrios y su historia.

Actividad 1: Dinámica “El símbolo que llevo en el corazón” — Cada niño comparte qué símbolo patriótico le gusta más y por qué, usando palabras o pequeños gestos para expresar su sentir.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos — Preguntas abiertas: ¿Qué saben sobre los símbolos patrios? ¿Han visto alguna vez una bandera, escudo o himno? ¿Qué significado creen que tienen? (Se registra en un mural colectivo)

Actividad 3: Presentación interactiva — Se muestra un video corto y visual sobre los símbolos patrios de México, explicando su origen y significado (Fuente: Videos educativos del gobierno). Los niños identificarán los símbolos y discutirán en pequeños grupos qué representan.
Actividad 4: Lectura guiada — Se lee en voz alta un poema sencillo sobre México y sus símbolos (Fuente: Libro de poemas infantiles, pág. 45). Se promueve la identificación de figuras de significación y elementos rítmicos.

Actividad final: Ronda de reflexión — Los niños expresan qué símbolo les llamó más la atención y por qué. Se dibuja en una cartelera su símbolo favorito, acompañándolos de una breve frase o palabra que lo describa.

Actividad 1: Juego de preguntas rápidas — ¿Qué símbolo creen que es más importante? ¿Por qué? (Se realiza en parejas, promoviendo el diálogo y el respeto).
Actividad 2: Recapitulación visual — Se revisan imágenes de símbolos patrios y se relacionan con los conocimientos previos del día anterior.

Actividad 3: Entrevista simulada — En pequeños grupos, los estudiantes crean preguntas para entrevistar a un "símbolo patriótico" (pueden imaginarse un personaje que represente una bandera, un escudo, etc.). Cada grupo presenta su entrevista y respuestas en forma teatral (recursos: carteles, disfraces sencillos).
Actividad 4: Creación artística — Elaboran un poema o canción sencilla usando frases relacionadas con los símbolos y su historia, incorporando ritmos y palabras clave (Fuente: Pág. 47 del libro de poemas).