Miércoles

Inicio:

• Actividad de recuperación: "¿Qué objetos usan en casa que puedan representar emociones o ideas sobre la salud?" (dinámica de asociación con objetos cotidianos).
• Presentación del arte-objeto: ejemplos y significado (Fuente: Proyectos Comunitarios, pág. 222).

Desarrollo:

• Actividad principal:

*"Creando arte-objeto emocional"*

• Los estudiantes seleccionarán objetos o imaginarán uno que represente una emoción relacionada con el cuidado de la salud o el servicio público.
• Diseñarán un arte-objeto usando materiales reciclados o manipulables, y elaborarán una ficha técnica con la emoción, el objeto y su significado.
• Compartirán en pequeños grupos las ideas y explicaciones (Fuente: Pág. 222-223).

Cierre:

• Discusión en plenaria: ¿Cómo los objetos pueden expresar sentimientos y promover el cuidado comunitario?
• Reflexión personal: ¿Qué emoción y objeto elegirían para representar la importancia de los servicios públicos?

*(Objetivo: Fomentar la creatividad, la reflexión y la expresión a través del arte)*

Jueves

Inicio:

• Recapitulación: "¿Qué aprendieron sobre las emociones y los servicios públicos?" (preguntas orales, lluvia de ideas).
• Visualización de ejemplos de museos y exposiciones comunitarias.

Desarrollo:

• Actividad principal:

*"Montando nuestro museo comunitario"*

• En grupos, organizarán las obras: pinturas, fotografías y arte-objetos creados.
• Elaborarán letreros y etiquetas con los nombres y descripciones.
• Montarán el museo en un espacio del aula, preparándose para la inauguración (Fuente: Pág. 224-225).

Cierre:

• Preparación de discursos cortos para la inauguración, resaltando la importancia del cuidado de la salud y los servicios públicos.
• Reflexión: ¿Qué aprendieron durante la organización? ¿Qué emociones sintieron?

*(Objetivo: Promover la organización, la expresión oral y la valoración del trabajo en comunidad)*

Viernes

Inicio:

• Actividad de recuperación: "¿Qué emociones y aprendizajes llevan de esta semana?" (preguntas reflexivas).
• Presentación de las invitaciones a la inauguración del museo, elaboradas por los niños.

Desarrollo:

• Actividad principal:

*"Inauguración y visita guiada"*

• Los estudiantes, en pequeños grupos, guiarán a sus compañeros y a las familias que asistan, explicando las obras y compartiendo las emociones expresadas (Fuente: Pág. 226-227).
• Registrar comentarios y sugerencias en un cuaderno de visitantes, promoviendo la participación activa y el diálogo respetuoso.
• La comunidad visitará el museo y participará en actividades de pintura y reflexión (Fuente: Pág. 227).

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron sobre su comunidad, sus emociones y el cuidado de la salud?
• Evaluación colectiva del proyecto y reconocimiento del esfuerzo de todos.

*(Objetivo: Fomentar la participación, la valoración del trabajo comunitario y la expresión emocional)*