Planeación Didáctica Semanal para Quinto Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: Los servicios públicos satisfacen las necesidades de la comunidad
Asunto o Problema Principal: El cuidado de la salud y la importancia de los servicios públicos en la comunidad
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Noviembre
Escenario: Comunidad
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos: La comunidad y sus servicios públicos, la importancia del cuidado de la salud, expresión de emociones a través del arte, toma de decisiones y proyectos de vida (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 218-228)
PDAs: Reflexión sobre preferencias, toma de decisiones, valoración de la participación comunitaria y expresión artística de emociones
Objetivo General
Que los estudiantes comprendan la importancia de los servicios públicos en su comunidad, expresen sus emociones y opiniones a través del arte y participen activamente en la planificación y realización de un proyecto comunitario para promover el cuidado de la salud.
Cronograma Semanal
Lunes
Inicio:
- Dinámica de recuperación: "¿Qué servicios públicos conocen en su comunidad?" (preguntas abiertas y lluvia de ideas).
- Presentación del tema: "¿Por qué es importante que cuidemos los servicios públicos y la salud?" (Breve charla con imágenes).
Desarrollo:
- Actividad principal:
*"Mi comunidad y sus servicios"*
- En grupos pequeños, los niños pintarán un mural colectivo con escenas que representen los servicios públicos relacionados con la salud (hospitales, clínicas, agua potable, saneamiento).
- Cada grupo escribirá una breve explicación del servicio que eligió, utilizando fichas visuales y manipulables (Fuente: Proyectos Comunitarios, pág. 218).
Cierre:
- Socialización en plenaria: cada grupo presenta su mural y explica por qué seleccionó esas escenas.
- Reflexión guiada: ¿Cómo contribuyen estos servicios al bienestar de la comunidad?
*(Objetivo: Activar conocimientos previos, promover la expresión oral y el trabajo en equipo)*
Martes
Inicio:
- Actividad de recuperación: "¿Qué emociones sienten cuando usan los servicios públicos en su comunidad?" (Dinámica de mímica o expresión facial).
- Presentación de fotografías de emociones expresadas en diferentes contextos comunitarios (Fuente: Proyectos Comunitarios, pág. 219).
Desarrollo:
- Actividad principal:
*"El museo de las emociones"*
- Los niños seleccionarán fotografías o recortes que representan emociones relacionadas con la salud y el bienestar.
- Elaborarán fichas técnicas con título, emociones, y motivos.
- Montarán en cartulina las fotografías y las explicarán en pequeños grupos, analizando cómo se expresan las emociones y qué impacto tienen en la comunidad (Fuente: Pág. 220-221).
Cierre:
- Ronda de comentarios: ¿Qué emociones creen que predominan en su comunidad y por qué?
- Reflexión individual: ¿Qué emoción les gustaría que prevalezca en su comunidad para promover el cuidado de la salud?
*(Objetivo: Reconocer y expresar emociones, fortalecer la observación y el análisis crítico)*