• Capacidades y habilidades motrices.

• Diseña e interactúa en distintos escenarios de convivencia, para fortalecer su autonomía y su participación en la familia.

• Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

• Diseña propuestas de actividades lúdicas y expresivas a partir de sus intereses, capacidades y habilidades, para fortalecer su imagen corporal.

• Pensamiento lúdico, estratégico y creativo.

• Interacción motriz.

Punto de partida

Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la expresión corporal y la comunicación no verbal en la comunidad escolar y familiar.

• Dinámica de reconocimiento: Cada alumno comparte qué actividades físicas o expresivas ha realizado y qué le gusta de su cuerpo (ejemplo: "Mi movimiento favorito").
• Juego de "El espejo": en parejas, imitan movimientos y expresiones del otro, para sensibilizar sobre la relación entre movimiento y expresión. (Fuente: Libro, Pág. 45)

Objetivo

Generar conciencia sobre la importancia del movimiento y su relación con la comunidad.

¿Qué sé y qué quiero saber?

Reconocer las habilidades motrices y expresivas de cada alumno y definir intereses para la coreografía.

• Rueda de preguntas: ¿Qué movimientos te gusta hacer?, ¿Qué movimientos te hacen sentir bien?
• Taller de movimientos libres: los alumnos exploran diferentes formas de mover su cuerpo y expresarse, con material manipulable como pañuelos, pelotas, cintas.

Objetivo

Identificar las capacidades motrices y expresivas de los estudiantes y sus intereses para la creación de la coreografía.