Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de movimiento: Los niños siguen un camino marcado en el aula con flechas y letras, leyendo en voz alta las letras o palabras que encuentran en el camino.
• Actividad 2: Breve diálogo: ¿Qué pasa si leemos en otra dirección? ¿Qué pasa en los recados o cuentos?

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un mural: Cada niño dibuja una pequeña historia en una hoja, siguiendo la dirección de izquierda a derecha y de arriba abajo, pegándola en un mural del aula (material: hojas, pegamento, lápices).
• Actividad 4: Lectura en parejas: Los niños leen en voz alta sus historias, siguiendo la dirección establecida. La maestra ayuda a reforzar la orientación (Fuente: Libro de lectura, Pág. 45).

Cierre:

• Compartir las historias y resaltar cómo siguieron la dirección correcta.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Reto visual: Los niños observan una serie de palabras o frases escritas en diferentes direcciones y señalan cuáles están en la dirección correcta (de izquierda a derecha y de arriba abajo).
• Actividad 2: Preguntas rápidas: ¿Qué pasa si leemos al revés? ¿Qué pasa si no seguimos la dirección?

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de roles: En grupos, los niños simulan ser lectores y escritores que deben seguir las flechas y las líneas para encontrar palabras o completar frases (material: líneas de papel con flechas y palabras).
• Actividad 4: Creación de un pequeño libro: Los niños crean una historia sencilla, escribiendo en la dirección correcta, y en grupos, la leen en voz alta en conjunto.

Cierre:

• Reflexión: ¿Qué nos ayuda a leer y escribir bien? ¿Por qué es importante seguir esa dirección?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Revisión lúdica: Juego de "¿Qué sigue después?", donde los niños deben señalar qué palabra o letra sigue en la lectura, ayudando a reforzar la dirección.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué aprendimos esta semana sobre cómo leemos y escribimos?

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación del Producto: Cada niño presenta su historia o dibujo siguiendo la dirección correcta, explicando cómo sabe en qué dirección leer y escribir. (Fuente: Elaboración propia).
• Actividad 4: Juego de lectura en voz alta: La maestra lee un cuento y los niños siguen en voz alta, respetando la dirección de lectura.

Cierre:

• Socialización final: Compartir lo que aprendieron y cómo se sienten ahora respecto a leer y escribir en la dirección correcta.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Los estudiantes crearán un "Libro de Aventuras de Leo, el pequeño lector", en el que dibujarán y escribirán un cuento breve siguiendo la dirección de izquierda a derecha y de arriba abajo. Cada niño presentará su historia, demostrando el reconocimiento de la orientación en la lectura y escritura.

Criterios de evaluación: