Día 5: Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Cierre de la exploración — Se realiza un “gran viaje” colectivo por México, usando los mapas y relatos que generaron en la semana.
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos:
- Pregunta: ¿Qué aprendieron sobre su país? ¿Por qué es importante conocerlo?
- Juego: "El pasaporte viajero", donde cada niño recibe una ficha con los lugares que visitó durante la semana.
Desarrollo:
- Actividad 3: Construcción del Pasaporte de viajeros — En un gran cartel o en cuadernos, los niños colocan sus mapas y postales de las regiones, decorando y escribiendo datos interesantes.
- Actividad 4: Presentación final — Cada grupo comparte su pasaporte, explicando qué lugares y características mostraron, y qué aprendieron sobre la riqueza de México.
Cierre:
- Reflexión final: ¿Por qué debemos valorar y cuidar nuestro territorio?
- Registro en la bitácora: un dibujo o frase que represente su compromiso con México.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
¿Qué?
Un Pasaporte de viajeros elaborado colectivamente, que incluye mapas, postales, y relatos de las regiones exploradas, con una portada creativa que los identifique como comunidad exploradora.
¿Cómo?
- Mapas coloreados y simbólicos de México y sus regiones.
- Postales ilustradas con características naturales y culturales.
- Relatos o cuentos cortos que integren lo aprendido.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Elaboración de mapas con símbolos y leyendas | ☐ | ☐ | ☐ | |
Inclusión de características naturales y culturales en postales | ☐ | ☐ | ☐ | |
Presentación oral clara y creativa | ☐ | ☐ | ☐ | |
Reflexión sobre la importancia del territorio | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: acompañar y registrar el compromiso y participación en cada actividad.
- Listas de cotejo: para verificar la inclusión de elementos en mapas y postales.
- Rúbricas sencillas: para valorar la creatividad, la colaboración y el uso correcto de símbolos en los mapas.
- Preguntas reflexivas: al final de cada día, preguntar: ¿Qué aprendí?, ¿Qué me sorprendió?, ¿Qué más quiero saber?
Este enfoque promueve la participación activa, el pensamiento crítico, el trabajo en equipo, y el reconocimiento de la riqueza natural y cultural de México, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.
Planeación
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