Planeación Didáctica de Cuarto Grado: De la cartografía a la riqueza de México
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: | De la cartografía a la riqueza de México |
|---|---|
Asunto o Problema Principal: | Crear mapas y postales en colectivo para construir un “Pasaporte de viajeros” y reconocer las características del territorio nacional. |
Tipo: | Semanal (5 días) |
Escenario: | Aula |
Metodología(s): | Investigación activa, trabajo colaborativo, exploración práctica. |
Ejes Articuladores: | Pensamiento crítico, valoración de la diversidad natural y cultural. |
Contenidos: | Diversidad de ecosistemas, mapas, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, límites y organización política de México. |
PDAs: | Explicar el territorio mexicano, localizar características del territorio, representar mapas, presentar en colectivo, reflexionar sobre la importancia del conocimiento del territorio. |
Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)
Día 1: Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Cuento de aventura — Comenzamos la semana narrando una historia imaginaria: "Un pequeño explorador viaja por México y descubre maravillosos lugares". Los niños compartan en círculo qué lugares o características de México conocen o les gustaría visitar.
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos:
- Preguntas orales: ¿Qué saben del territorio mexicano? ¿Qué lugares, ríos, montañas o regiones conocen ya?
- Juego: "El mapa escondido", donde en un mapa grande, algunos niños colocan pegatinas o dibujos de lugares que conocen, explicando brevemente qué es y dónde está.
Desarrollo:
- Actividad 3: Explorando nuestro país — Lectura guiada del texto (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 206-207), sobre mapas y códices antiguos (por ejemplo, Códice Xólotl).
- Dialogamos sobre qué función tuvieron los mapas en la historia y qué información contienen.
- Dibujamos en papel una línea del tiempo sencilla de la historia cartográfica en México.
- Actividad 4: Juego de exploradores — En equipos, con mapas impresos, localizan y marcan zonas, ríos, montañas y límites de México, usando colores y símbolos.
Cierre:
- Reflexión grupal: ¿Por qué es importante conocer nuestro territorio?
- Preguntas: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué nos gustaría investigar más?
- Registro en la bitácora: un dibujo del lugar favorito que descubrieron.