Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Cuento visual: lectura en voz alta de una historia sobre un niño que explora su comunidad y descubre sus sitios favoritos, usando ilustraciones del libro (Fuente: Nuestros Saberes, Pág. 168).
• Actividad 2: Diálogo: ¿Qué lugares del cuento reconocen en su comunidad? ¿Les gusta visitarlos? ¿Por qué?

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un cartel: cada niño dibuja su sitio preferido del entorno y escribe una palabra o frase que lo describa, promoviendo la escritura y la expresión artística.
• Actividad 4: Juego de roles: en pequeños grupos, simulan ser guías turísticos que explican a otros niños los sitios que dibujaron y por qué son importantes, fomentando la comunicación y la colaboración.

Cierre:

• Presentaciones breves: cada grupo comparte su cartel y explica qué sitio eligieron y qué les gusta de él, fortaleciendo su sentido de pertenencia.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Adivina quién soy: en círculo, un niño dice una característica de su comunidad sin nombrarla, y los demás adivinan qué lugar es (ejemplo: “Tiene árboles grandes y se puede jugar en él”).
• Actividad 2: Revisión de lo aprendido: recordar los sitios que han dibujado y comentado en días anteriores.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un mural colectivo: en una cartulina grande, los niños pegan sus dibujos y croquis, formando un mapa visual de su comunidad con etiquetas y colores.
• Actividad 4: Debate guiado: ¿Por qué es importante cuidar y respetar los sitios de nuestra comunidad? ¿Qué acciones podemos hacer para mantenerlos bonitos y seguros? (Enfatizar la inclusión y el cuidado).

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron sobre su comunidad? ¿Por qué es importante sentirse parte de ella?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Canción o poema colectivo: creación de una pequeña canción o rima sobre su comunidad, con movimientos y gestos.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué sitios de nuestra comunidad les gustaría visitar en el futuro? ¿Por qué?

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación del Producto Final: los niños, en pequeños grupos, preparan una exposición sencilla con sus dibujos, croquis y carteles, explicando qué sitios representan y por qué son importantes.
• Actividad 4: Ensayo general y puesta en escena: ensayan su presentación para compartirla con la comunidad escolar o en un acto especial.

Cierre:

• Celebración: compartir y mostrar a las familias y otros docentes los trabajos realizados, reforzando el sentido de pertenencia y orgullo por su comunidad.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Un mural colectivo y una exposición oral donde cada grupo presenta sus dibujos, croquis y carteles, describiendo los sitios de interés de su comunidad y explicando su importancia.

Criterios de evaluación: