Semana 2
*(Se continúa con actividades similares, profundizando en la historia, tradiciones, personajes destacados y en la producción de textos y mapas que reflejen su comunidad y su identidad cultural, culminando en la elaboración de un pequeño periódico o cartel informativo para la comunidad).*
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
¿Qué harán los niños?
- Elaborarán un "Pequeño periódico comunitario" donde incluirán notas informativas, historias, dibujos y fotografías que reflejen su comunidad, sus tradiciones y cambios.
- Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Incluye información relevante sobre su comunidad | ☐ | ☐ | ☐ | |
Usa organización temporal y causal en narraciones | ☐ | ☐ | ☐ | |
Presenta dibujos y textos claros y creativos | ☐ | ☐ | ☐ | |
Demuestra comprensión del impacto humano en su entorno | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Uso de listas de cotejo para observar participación activa en actividades y diálogos.
- Preguntas orales y escritas para valorar comprensión de conceptos (ej.: ¿Qué cambios notaste en tu comunidad?).
- Rúbricas sencillas para evaluar creatividad, colaboración, y comprensión en la elaboración del periódico.
- Autoevaluación: Los niños expresan qué aprendieron y qué les gustó más.
- Coevaluación: Compartir en pequeños grupos las notas y dibujos, comentando y valorando el trabajo de otros.
Este plan promueve la exploración activa, la expresión creativa y el reconocimiento de la identidad cultural, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando la participación, el respeto y la valoración del entorno comunitario.