Planeación Didáctica de Segundo Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Mi comunidad, el lugar donde vivo y aprendo
- Asunto o Problema: Los alumnos carecen de identidad cultural
- Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
- Mes: Abril
- Escenario: Comunidad
- Metodología: Basado en problemas, con enfoque en exploración y resolución participativa
- Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos y PDAs Seleccionados
Contenidos | PDAs |
|---|---|
Lenguajes: Elaboración y difusión de notas informativas en la escuela y comunidad; producción de textos dirigidos a autoridades y comunidad en relación con necesidades y actividades escolares. | Narrar actividades y eventos en la escuela usando organización temporal y causal; escuchar narraciones, comentar y preguntar sobre intereses, dudas o curiosidades. |
Saberes y Pensamiento Científico: Características del entorno natural y sociocultural; impacto de actividades humanas en el entorno; cambios en la naturaleza y su relación con ciclos agrícolas y festividades, vinculación con noción de tiempo y espacio (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). | Describir cambios y continuidades en el entorno, ubicar espacialmente a través de croquis y mapas; reconocer su relación con otros seres vivos y componentes naturales, dialogando sobre sentimientos. |
De lo Humano y lo Comunitario: Comunidad como espacio de convivencia; actitudes y prácticas de hombres y mujeres en la familia, escuela y comunidad. | Reconocer aportaciones de mujeres y hombres en actividades escolares y comunitarias; expresar experiencias sobre cambios en la vida y actividades durante la pandemia (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X). |
Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 días)
Las actividades están estructuradas por semana, con un enfoque en el aprendizaje significativo, lúdico y colaborativo, integrando contenidos y PDAs mediante actividades creativas y manipulativas.
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Cuento motivador: "El árbol de la comunidad". Se lee un cuento visual sobre un árbol que ha visto crecer la comunidad, invitando a los niños a escuchar y observar las ilustraciones.
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué saben sobre su comunidad? En pequeños grupos, plasman en dibujos o palabras lo que conocen de su barrio, su escuela y sus tradiciones.
Desarrollo:
- Actividad 3: Exploración de su entorno: Salida corta al entorno cercano (patio o calle cercana). Los niños toman fotografías o hacen dibujos de elementos naturales y culturales (árboles, casas, monumentos).
- Actividad 4: Manipulación creativa: Utilizando materiales reciclados y mapas sencillos, crean un croquis de su comunidad, resaltando lugares importantes y elementos culturales.
Cierre:
- Compartir en círculo los croquis y las observaciones, expresando qué les gusta o les llama la atención de su comunidad.