Nombre del Proyecto

LO QUE CAMBIA Y LO QUE PERMANECE

Asunto o Problema

Identificar cómo las semillas de maíz, frijol y la luna presentan cambios con el paso del tiempo y elaborar un calendario para organizar y registrar sucesos de la comunidad.

Tipo de Planeación

Por fases metodológicas

Mes

Febrero

Escenario

Comunidad

Metodología(s)

Basado en problemas

Ejes Articuladores

Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico

Contenidos

Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

PDAs

Indaga con personas de la comunidad u otros medios fenómenos naturales que ocurren durante los meses y el año, y registra sus hallazgos para establecer regularidades.

Fase 1

Inicio

Motivación con historia visual: Mostrar imágenes de semillas de maíz, frijol y la luna en diferentes fases. Preguntar a los niños qué observan y qué creen que pasa con ellas con el tiempo.

Carteles con imágenes, video corto, figuras manipulables de semillas y luna.

Conocimientos previos

Ronda de diálogo: ¿Qué saben sobre los cambios en la naturaleza? ¿Han visto la luna cambiar? ¿Qué pasa con las plantas cuando crecen?

Preguntas abiertas, dibujo libre.

Identificación del problema

Dinámica de exploración: Los niños comentan sobre cambios que han notado en su comunidad relacionados con la luna y las plantas.

Guiar con preguntas, registro en cartelera.

Fase 2

Formular preguntas

Lluvia de ideas: ¿Por qué cambian las semillas?, ¿Qué pasa con la luna?, ¿Cómo podemos registrar estos cambios?

Tarjetas de preguntas, papel y colores.

Hipótesis

Juego de hipótesis: Los niños proponen ideas sobre los cambios y cómo se pueden registrar.

Pizarra, fichas con hipótesis.

Planificación

Elaboración de un calendario simple: ¿Cuándo ocurren los cambios?

Cartulina, marcadores, imágenes de calendario.