Presentamos

Plantear la reflexión inicial

• Presentar una historia o video corto sobre un niño que cuida su salud.
• Preguntar: ¿Por qué es importante alimentarse bien y hacer ejercicio?

Recolectemos

Saber previo sobre el problema

• Rueda de palabras: cada niño dice qué sabe y qué quiere aprender.
• Esquema visual con dibujos de acciones que afectan la salud.

Formulemos

Definir con claridad el problema

• En equipo, redactan en carteles: "¿Cómo podemos ayudarnos a vivir más sanos?"
• Discusión para delimitar el problema: hábitos diarios y su impacto.

Organizamos

Equipos, tareas, estrategias

• Planificación de actividades: quién hace qué para promover hábitos saludables en la escuela.
• Uso de roles y cronogramas sencillos.

Construimos

Ejecutar las estrategias

• Realización de campañas con carteles y charlas cortas en la escuela.
• Actividades prácticas: preparar meriendas saludables o rutinas de ejercicio.

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

• Revisar el impacto de las acciones con observaciones y retroalimentación.
• Preguntas: ¿Qué cambió?, ¿Qué aprendieron?, ¿Qué les gustaría mejorar?

Compartimos

Socializar y valorar lo aprendido

• Presentar un mural o cartel final con los logros.
• Invitar a la comunidad a participar en una feria de hábitos saludables.

Etapa 1

Punto de partida (sensibilización)

• Visita a la comunidad o plantación de un huerto escolar.
• Conversaciones con vecinos sobre cómo mantienen su salud.

Etapa 2

Lo que sé y quiero saber

• Encuestas sencillas a familiares sobre qué hábitos saludables practican.
• Registro de necesidades y ideas en carteles.

Etapa 3

Planificamos el servicio solidario

• Diseñar un cartel o folleto con consejos de alimentación y ejercicio para la comunidad.
• Planificación de actividades para compartir en la comunidad.

Etapa 4

Ejecutamos el servicio

• Realización de talleres cortos y dinámicos en la escuela y comunidad.
• Distribución de material informativo y demostraciones prácticas.

Etapa 5

Compartimos y evaluamos

• Evaluación participativa con la comunidad y reflexión en clase sobre el impacto.
• Documentar la experiencia con fotos y testimonios.