Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de "¿Qué falta?", donde los niños completan frases incompletas con conectores y adjetivos adecuados, para practicar su uso en contexto.
- Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Qué aprendimos sobre cómo describir y organizar ideas para hablar de festejos?
Desarrollo:
- Actividad 3: Elaboración del Producto Desempeño Auténtico: cada grupo crea un cartel o presentación oral que describa un festejo con pan, usando las habilidades aprendidas: descripción, conectores, puntuación y organización.
- Actividad 4: Presentación y retroalimentación en grupo, usando una rúbrica sencilla para evaluar la claridad, organización y uso de la puntuación.
Cierre:
- Reflexión grupal: ¿Qué nos gustó de nuestro trabajo y qué podemos mejorar?
- Cierre con una canción o poema colectivo sobre festividades y pan, integrando vocabulario descriptivo y conectores.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Los estudiantes elaborarán un "Cartel descriptivo de una celebración con pan" en el que integren:
- Una descripción clara y ordenada del festejo, usando adjetivos, adverbios y conectores secuenciales y temporales.
- Uso correcto de signos de puntuación (coma, punto y coma, dos puntos).
- Imágenes o dibujos que complementen el texto.
Criterios de evaluación:
Criterios | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Uso adecuado de conectores secuenciales y temporales | ||||
Inclusión de descripciones con adjetivos y adverbios | ||||
Correcta puntuación (coma, punto y coma, dos puntos) | ||||
Claridad y organización del texto | ||||
Creatividad en la presentación visual |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: registrar cómo participan en actividades y si emplean correctamente los conectores y signos de puntuación.
- Listas de cotejo: para autoevaluar el uso de recursos descriptivos y puntuación en sus textos.
- Preguntas reflexivas: al final de cada día, preguntar qué aprendieron y qué les ayudó a entender mejor la descripción y organización.
- Rúbrica sencilla: para evaluar el producto final y las presentaciones orales, considerando aspectos de organización, creatividad y uso correcto del lenguaje.
Este proyecto busca que los niños conecten sus conocimientos previos con nuevas habilidades, en un contexto cultural significativo, promoviendo la participación activa, el pensamiento crítico y la valoración de su comunidad.
Planeación
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