Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Nombre del Proyecto: "Con pan, festejamos y convivimos"
Asunto o Problema: Lograr describir un festejo demuestra comunidad, en donde el pan es un elemento central que une a las personas. Se pondrán en práctica recursos descriptivos, así como el uso correcto de la coma, punto y coma y conectores secuenciales.
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Septiembre
Escenario: Comunidad
Metodología: Comunitaria (aprendizaje colaborativo, participación activa, reconocimiento cultural)
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Apropiación cultural a través de la lectura y escritura

Contenidos	PDAs
Descripción de personas, lugares, hechos y procesos	Reflexiona sobre el uso de palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir procesos. Utiliza conectores secuenciales y temporales para dar claridad al texto. Revisa y corrige descripciones para transmitir ideas claras, evitando repeticiones. Reconoce y emplea el punto y coma, dos puntos y conectores en la escritura. Utiliza nexos, adverbios y frases para secuenciar y comparar ideas.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Inicio:

Actividad 1: Presentación lúdica con un "Reloj de historias" donde cada estudiante comparte una pequeña anécdota comunitaria relacionada con celebraciones y pan, usando un adjetivo o adverbio (ejemplo: "una fiesta alegre" o "una panadería antigua").
Actividad 2: Pregunta motivadora: "¿Qué tipos de pan conocen y en qué celebraciones los usan?" para activar conocimientos previos sobre tradiciones y descripciones.

Desarrollo:

Actividad 3: Lectura guiada de un texto (Fuente: *Libro de cultura local*, Pág. 45) que describe una festividad tradicional con pan (ejemplo: fiesta del pan en la comunidad). Los estudiantes resaltan palabras descriptivas y conectores temporales o secuenciales.
Actividad 4: En parejas, realizan un mapa mental de la descripción del texto, identificando palabras clave, conectores y elementos descriptivos.

Cierre:

Compartir en grupos pequeños alguna idea que hayan destacado del texto, reflexionando sobre cómo las palabras y los conectores ayudan a entender mejor una celebración.
Pregunta reflexiva: "¿Qué aprendimos sobre cómo describir eventos y tradiciones?"