Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre: En la comunidad todos importan
- Asunto o Problema: hablar acerca de sus trabajos y actividades y saber por qué son importantes para su comunidad
- Tipo: Por Fases Metodológicas
- Mes: Octubre
- Escenario: Comunidad
- Metodología: Basado en problemas
- Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas
Contenidos y PDAs Seleccionados
Contenidos | PDAs |
|---|---|
Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad | Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares, identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos. |
*(Fuente: Libro, Pág. X)*
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
1. Presentamos
Objetivo: Generar interés y motivación hacia la historia y los trabajos en la comunidad, activando conocimientos previos y promoviendo la curiosidad.
Actividades:
- Cuento visual: A través de una ilustración grande que muestre diferentes trabajos en la comunidad (por ejemplo, un panadero, un maestro, un agricultor, un policía). La maestra narra una pequeña historia sobre los personajes y sus actividades, invitando a los niños a observar y comentar.
- Diálogo inicial: Preguntar: “¿Qué hacen las personas en nuestra comunidad?” y “¿Por qué creen que esos trabajos son importantes?”
- Recuperación de conocimientos previos: Pedir a los niños que compartan qué trabajos conocen en su familia o comunidad y qué les gusta de esas actividades.
2. Recolectemos
Objetivo: Identificar y activar los conocimientos previos de los niños sobre su comunidad y las actividades que allí se realizan.
Actividades:
- Rincón de historias familiares: Cada niño comparte oralmente o con ayuda de una foto o dibujo una actividad que realiza su familia en la comunidad, explicando qué hace y por qué es importante.
- Mapa de la comunidad: Con ayuda de un mural o cartel, los niños colocan imágenes o dibujos pequeños de diferentes trabajos en lugares específicos del mapa (ejemplo: panadería, escuela, parque).
- Preguntas guía: ¿Qué trabajos hacen las personas en tu casa? ¿Qué trabajo te gustaría aprender?
*(Fuente: Libro, Pág. X)*
3. Formulemos
Objetivo: Delimitar claramente el problema de interés y plantear una pregunta guía para investigar.
Actividad:
- La gran pregunta: La maestra propone: “¿Qué trabajos hay en nuestra comunidad y por qué son importantes?”
- Dinámica de discusión: Los niños expresan qué quieren aprender respecto a los trabajos de la comunidad y qué actividades podrían realizar para entender mejor su importancia.
- Construcción del mapa mental: En una cartulina, entre todos, hacen un mapa con ideas principales: trabajos, comunidades, importancia.