4. Organizamos

Objetivo: Planificar estrategias y dividir tareas para investigar y representar los trabajos y su importancia.

Actividades:

• Formación de equipos: Grupos pequeños (2-3 niños) para explorar diferentes trabajos en la comunidad.
• Planificación: Cada grupo decide qué trabajo investigará y cómo lo hará (dibujos, entrevistas, fotos, etc.).
• Materiales: Cartulinas, lápices, fotos, objetos pequeños relacionados con los trabajos.
• Roles: Asignar roles dentro del equipo: entrevistador, dibujante, reportero.

5. Construyamos

Objetivo: Ejecutar las estrategias para recopilar información y crear representaciones visuales.

Actividades:

• Visita y entrevistas: Si es posible, realizar pequeñas visitas a lugares o entrevistar a personas que trabajan en la comunidad.
• Creación de gráficos: Los niños dibujan y representan en gráficos o líneas del tiempo los diferentes trabajos que han investigado.
• Registro: Utilizar fichas simples para anotar datos sobre cada trabajo y su importancia.

*(Fuente: Libro, Pág. X)*

6. Comprobamos y analizamos

Objetivo: Revisar, reflexionar y evaluar lo aprendido y el proceso realizado.

Actividades:

• Revisión en equipo: Cada grupo presenta sus dibujos y gráficos, explicando qué aprendieron.
• Preguntas reflexivas: ¿Qué trabajo les pareció más importante? ¿Por qué? ¿Qué aprendieron sobre su comunidad?
• Autoevaluación sencilla: Los niños responden si lograron entender qué trabajos hay y por qué son importantes, usando una sonrisa o carita feliz.

7. Compartimos

Objetivo: Socializar y valorar los conocimientos adquiridos, promoviendo la expresión oral y la valoración del trabajo en comunidad.

Actividades:

• Exposición final: Cada grupo presenta su trabajo y comparte lo que descubrió, usando dibujos y gráficos.
• Círculo de reflexión: Los niños dicen qué les gustó más y qué aprenderían para ayudar en su comunidad.
• Video o foto: Grabar o tomar fotografías de las presentaciones para guardar como evidencia del aprendizaje.

*(Fuente: Libro, Pág. X)*

Producto y Evaluación

Producto Desempeño Auténtico (PDA)

Descripción:
Un mural colaborativo donde los niños representan los trabajos importantes en su comunidad, acompañados de dibujos, fotos y líneas del tiempo que muestran cambios en el tiempo. Incluye testimonios orales o escritos cortos de los niños explicando por qué esos trabajos son importantes.

Criterios de evaluación:

• Participación activa en la investigación y creación del mural.
• Claridad en la representación de los trabajos y su importancia.
• Capacidad para explicar su parte del mural y conectarla con lo aprendido.

Evaluación

• Autoevaluación: Preguntas sencillas como: “¿Qué aprendí?”, “¿Qué me gustó?”, “¿Qué puedo mejorar?” (con caritas).
• Coevaluación: Los niños dan retroalimentación a sus compañeros usando frases como: “Me gustó cuando dibujaste el trabajo de…”, o “Creo que podemos mejorar en…”.

Este diseño promueve la participación activa, el pensamiento crítico, la valoración del trabajo en comunidad, el uso de recursos manipulables y la expresión oral, en línea con la propuesta de la Nueva Escuela Mexicana.