Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *Juego de roles:* Simulación de una asamblea medieval donde diferentes personajes (rey, noble, campesino, representante de la Iglesia) discuten sobre una crisis (hambruna, epidemia). Cada estudiante representa un rol y defiende su interés.
• Actividad 2: *Conexión interdisciplinaria:* Relacionar las causas de las crisis medievales con conceptos de ciencias sociales, historia y ética sobre las desigualdades sociales y la responsabilidad colectiva.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Investigación profunda:* Analizar el surgimiento del islam y su expansión durante la Edad Media, comparando con el desarrollo del feudalismo en Europa. Elaborar una línea de tiempo que muestre las conexiones y diferencias en ambos procesos (Fuente: Texto base).
• Actividad 4: *Trabajo en grupos:* Crear un cartel digital o físico que explique cómo surgieron las ciudades-estado musulmanas y su influencia en el comercio de la época, relacionándolo con los conocimientos de historia y economía.

Cierre:

• Presentación rápida de cada cartel, discusión y reflexión sobre la interacción cultural y económica entre Europa y el mundo islámico medieval.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Cuento histórico:* Narrar una historia ficticia desde la perspectiva de un campesino en la Edad Media, para comprender su vida cotidiana y sus valores.
• Actividad 2: *Reflexión y discusión:* ¿Qué valores se reflejan en esa historia? ¿Qué desigualdades o valores éticos emergen? Debate en pequeños grupos.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Análisis crítico:* Comparar la estructura social feudal con la organización social en las ciudades islámicas y en Bizancio, identificando similitudes y diferencias en relación con los valores éticos y derechos humanos.
• Actividad 4: *Producción de texto:* Redactar un ensayo corto argumentando si la estructura social medieval fue un avance o un retroceso para la humanidad, integrando conocimientos históricos, éticos y sociales.

Cierre:

• Compartir los ensayos en parejas, retroalimentación entre pares, y reflexión sobre el proceso de aprendizaje.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: *Resumen visual:* Crear un mural colaborativo digital o físico que represente las principales ideas aprendidas durante la semana sobre la Edad Media, los procesos políticos y culturales.
• Actividad 2: *Autoevaluación y reflexión:* ¿Qué aprendí? ¿Qué me sorprendió? ¿Qué dudas aún tengo? Completar una ficha de autoevaluación y compartir en plenaria.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Preparación del Producto Final:* Cada grupo selecciona una temática específica (ejemplo: la influencia de la Iglesia, la vida cotidiana en el feudo, el surgimiento del islam, las ciudades medievales) para integrar en su fascículo informativo que presentarán al final de la semana.

Cierre:

• Presentación de avances del fascículo, discusión y retroalimentación grupal. Planteamiento de preguntas para profundizar en el próximo ciclo.