Planeación Didáctica de Sexto Grado
Nombre del Proyecto: Elaborar Acuerdos de Convivencia
Asunto o Problema Principal a Abordar: Conductas disruptivas
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Mes de la Planeación: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Inclusión
Contenidos y PDAs Seleccionados
Lenguajes |
|---|
Contenidos: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información. |
PDA: Expresa con sus palabras las ideas que comprende de los textos que lee y elabora resúmenes que le permitan reconstruir las ideas principales y los elementos de textos explicativos. |
Saberes y Pensamiento Científico |
|---|
Contenidos: Estudio de los números. |
PDA: Toma decisiones responsables e informadas relacionadas con la salud sexual y reproductiva, comprendiendo que la sexualidad es una decisión propia, influenciada por valores, cultura y derechos. |
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Día 1: Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Ronda de palabras: Cada alumno comparte una palabra relacionada con la convivencia (ej. respeto, amistad, cooperación). Se anotan en una cartelera.
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Pregunta abierta: "¿Qué acciones creen que generan un ambiente positivo en la escuela?" Se comenta en grupo y se registran ideas.
Desarrollo:
- Actividad 3: Lectura guiada: Se presenta un texto breve (fuente: adaptación de un manual escolar) sobre conductas que afectan la convivencia y la importancia de acuerdos colectivos (Fuente: <Libro de convivencia escolar>, Pág. 15). Los estudiantes subrayan ideas principales y hacen un mapa conceptual en parejas.
- Actividad 4: Dinámica lúdica: "El árbol de valores", donde cada alumno escribe en hojas de papel valores que consideran esenciales para la convivencia y los pegan en un árbol dibujado en la cartulina.
Cierre:
- Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre la convivencia? Cada alumno comparte una idea y se compromete a practicar un valor durante la semana.
Día 2: Martes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de reconocimiento: "¿Qué comportamiento es?" con tarjetas que muestran conductas positivas y negativas. Los niños deben clasificar en dos grupos.
- Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Por qué es importante respetar las diferencias? Se comparte en parejas y luego en plenaria.