Fase 2

Formular preguntas y proponer hipótesis simples sobre la alimentación y su impacto en la salud.

• Los niños formulan preguntas como: "¿Qué pasa si comemos muchas papas fritas y refrescos?" o "¿Por qué debemos comer verduras?" - Uso de una cartulina para registrar las preguntas y hacer hipótesis sencillas. - Presentación del texto base: (Fuente: Libro, Pág. X) sobre la importancia de una alimentación equilibrada basada en el Plato del Bien Comer.

Fase 3

Comprender la relación entre alimentación y salud.

• Visualización de un video corto sobre hábitos alimenticios saludables (recursos visuales). - Conversatorio guiado para responder a las preguntas formuladas, promoviendo el pensamiento crítico.

Fase 3

Analizar la información recopilada y sacar conclusiones sobre la importancia de la alimentación saludable.

• Elaboración de un mural colectivo con dibujos y frases que expliquen qué alimentos son necesarios para estar fuertes y sanos, basados en el Plato del Bien Comer. - Discusión en pequeños grupos sobre las ideas clave, promoviendo el pensamiento crítico.

Fase 4

Reflexión sobre prácticas culturales y decisiones alimenticias.

• Juego de roles donde los niños representan diferentes escenas familiares relacionadas con la preparación de comidas saludables, rescatando prácticas culturales.

Fase 4

Crear una propuesta concreta para promover la alimentación saludable en la comunidad escolar.

• Diseño de un "Menú saludable" con ayuda de recortes y dibujos. - Construcción de un "Guía visual del plato del bien comer" en cartulina que puedan compartir con sus familias. - Presentación grupal del proyecto a la clase y a las familias mediante carteles y dramatizaciones (divulgación).

Complementos

Integrar habilidades, vida cotidiana y evaluación

• Elaboración de una lista de compras saludable para la familia. - Reflexión final con preguntas: ¿Qué aprendí? ¿Qué puedo hacer en casa para comer mejor?