Miércoles

Inicio:

• *Actividad 1:* Juego de roles: “Ser un representante cultural” — cada alumno representa una comunidad indígena o cultural, defendiendo sus tradiciones.
• *Actividad 2:* Preguntas rápidas: ¿Qué valores y tradiciones consideran fundamentales en su cultura?

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Proyecto de investigación en equipos: Elaborar un cartel digital o físico sobre una comunidad cultural mexicana, incluyendo su historia, lengua, tradiciones y formas de vida.
• *Actividad 4:* Uso de herramientas digitales para crear infografías (ejemplo: Canva o Piktochart).
• *Actividad 5:* Presentaciones breves en equipo, utilizando recursos visuales.

Cierre:

• Evaluación formativa: Visualización y feedback entre pares.
• Reflexión escrita: ¿Qué aprendí sobre la importancia de respetar y valorar las diferentes culturas?
• Conexión con el PDA: Elaborar infografías que reflejen la distribución cultural en México.

Jueves

Inicio:

• *Actividad 1:* Análisis de datos estadísticos: Presentación de gráficos y tablas sobre diversidad cultural en México (uso de matemáticas).
• *Actividad 2:* Discusión: ¿Qué datos nos muestran sobre la presencia de diferentes culturas en distintas regiones?

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Elaboración de mapas interactivos o digitales que muestren la distribución cultural del país, usando Google My Maps o similar.
• *Actividad 4:* Debate acerca de cómo la biodiversidad y las comunidades culturales se relacionan con el patrimonio natural y cultural (Ciencias Naturales y Sociales).
• *Actividad 5:* Investigación sobre prácticas sostenibles de comunidades indígenas para conservar su patrimonio cultural y natural.

Cierre:

• Presentación de mapas y conclusiones.
• Pregunta para reflexión: ¿Cómo podemos promover una convivencia intercultural respetuosa y sostenible?
• Conexión con el PDA: Uso de datos y mapas para entender y valorar la diversidad.

Viernes

Inicio:

• *Actividad 1:* Revisión de lo aprendido: Juego de preguntas rápidas en equipos sobre las actividades de la semana.
• *Actividad 2:* Reflexión individual: ¿Qué significado tiene para mí la interculturalidad y cómo puedo contribuir a ella?

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Elaboración del Producto de Desempeño Auténtico (PDA):

“Mi visión de una sociedad intercultural” — un portafolio digital o mural donde cada estudiante presenta su aprendizaje a través de textos, imágenes, mapas y reflexiones.

• *Actividad 4:* Presentación del portafolio/mural en grupos.
• *Actividad 5:* Autoevaluación y coevaluación: Los estudiantes revisan los productos de sus compañeros, usando rúbricas sencillas y preguntas reflexivas.

Cierre:

• Socialización general del PDA.
• Reflexión final: ¿Qué aprendí y cómo puedo aplicar este conocimiento en mi vida?
• Conexión con el aprendizaje: La interculturalidad como un valor fundamental para la convivencia social.