Identificación

• Inicio motivador: Presentar un cuento breve donde los personajes enfrentan un conflicto que deben resolver mediante la comprensión del texto. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 34)*
• Actividad: En pequeños grupos, los niños platican sobre alguna situación de conflicto en su vida diaria y cómo la comprensión de los sentimientos puede ayudar a resolverla.
• Recuperación: Individualmente, los alumnos escriben en su cuaderno una frase que describa una situación donde hayan entendido mejor a alguien gracias a la lectura o la escucha.

Recuperación de conocimientos previos

• Uso de tarjetas con caras de emociones (feliz, triste, enojada, asustada) para que los niños identifiquen y expresen emociones relacionadas con conflictos. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 34-36)*
• Diálogo en plenaria sobre cómo la comprensión de textos ayuda a entender mejor las emociones y conflictos.
• Actividad creativa: Dibujar en tarjetas una emoción y relacionarla con una situación de conflicto personal o escolar.

Planificación

• Los niños, en equipos, eligen un conflicto que hayan identificado en su entorno escolar y planean cómo explicarlo y resolverlo mediante la producción de un texto (cuento, dramatización, cartel).
• Definir roles y materiales para la creación de su producto final.