Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Salud mental
Asunto o Problema: Promover el bienestar emocional, habilidades de afrontamiento, resiliencia y relaciones sociales saludables en adolescentes mediante el análisis crítico del impacto de la salud mental en sus vidas.
Tipo: Semanal (5 días)
Grado: Segundo de secundaria (13-16 años)
Escenario: Comunidad escolar y entorno cercano
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Ejes Articuladores: Vida saludable, Autoconocimiento, Relaciones interpersonales, Responsabilidad social
Contenidos y PDAs:
Tutoría: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse; reflexionar sobre cómo los sentimientos influyen en decisiones asertivas (PDA)
Ciencias: Impacto de las emociones en la salud física y mental; análisis crítico de fuentes científicas
Lengua y Literatura: Producción de textos argumentativos sobre salud mental; lectura y análisis de testimonios
Civismo: Derechos y responsabilidades en la promoción de la salud mental comunitaria

Inicio:

Actividad 1: *Gancho motivador:* Video breve (2 min) con testimonios de adolescentes que enfrentan y superan dificultades emocionales, seguido de una pregunta: “¿Qué emociones influyen en nuestras decisiones diarias?”.
Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos:* Lluvia de ideas en plenaria sobre qué saben acerca de emociones, salud mental y relaciones sociales, conectando con contenidos previos de Ciencias y Tutoría.

Desarrollo:

Actividad 3: *Investigación profunda:* En grupos, analizar un artículo científico sobre cómo las emociones afectan la salud física y mental (Fuente: <Revista de Psicología, Pág. 45>). Discutir en equipo las ideas principales y preparar un breve resumen en formato digital.
Actividad 4: *Reflexión escrita:* Cada estudiante escribe en su diario de aprendizaje una reflexión sobre cómo las emociones que sienten influyen en sus decisiones cotidianas y en su bienestar (PDA).

Cierre:

Compartir en pequeños grupos las reflexiones y plantear preguntas sobre cómo mejorar su manejo emocional para el día siguiente.

Inicio:

Actividad 1: Juego de roles: “¿Qué harías si sientes miedo o ansiedad en una situación social?”. Discusión grupal.
Actividad 2: Revisión rápida de conceptos clave: emociones, resiliencia, habilidades de afrontamiento, en relación con los contenidos del día anterior.

Desarrollo:

Actividad 3: *Trabajo colaborativo:* Elaborar un mapa conceptual colectivo sobre las estrategias para afrontar emociones difíciles, integrando conceptos de Ciencias, Tutoría y Lengua (ejemplo: técnicas de mindfulness, comunicación asertiva).
Actividad 4: *Debate estructurado:* ¿Es la resiliencia una cualidad innata o se puede aprender? Cada grupo presenta argumentos fundamentados, apoyados en textos y experiencias reales.

Cierre:

Reflexión individual en su diario: “¿Qué estrategia de afrontamiento me gustaría fortalecer y por qué?”.